Resolução de problemas como prática de ensino sobre funções inorgânicas para alunos da EJA
AUTOR(ES)
Bentlin, Fabrina Regia Stumm
DATA DE PUBLICAÇÃO
2011
RESUMO
O presente trabalho descreve a experiência de utilização da metodologia didática denominada resolução de problemas. Essa metodologia foi aplicada para o estudo das funções inorgânicas com duas turmas do primeiro ano da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Escola Estadual de Ensino Médio Anne Frank. Os resultados indicaram que a metodologia de resolução de problemas pode melhorar o ensino e o aprendizado sobre o tema abordado, no entanto alguns aspectos dificultaram o andamento do trabalho, como por exemplo, a acentuada dificuldade dos alunos em raciocinar e interpretar textos, a baixa frequência e a entrada de novos alunos durante a realização deste trabalho.
ASSUNTO(S)
ACESSO AO ARTIGO
http://hdl.handle.net/10183/28591Documentos Relacionados
- Ensino e Aprendizagem de Matemática Através da Resolução de Problemas Como Prática Sociointeracionista
- O uso da resolução de problemas , no ensino de funções no 1º ano do ensino médio..
- A Resolução de Problemas de Produto Cartesiano por Alunos do Ensino Fundamental
- Resolução de problemas em aulas de matemática para alunos de 1 a 4 séries do ensino fundamental
- "Quem são os alunos da EJA?": uma análise sobre planejamento no ensino de química
