Repercussões do processo de ensinar-aprender em serviços de saúde na qualidade de vida dos usuários
AUTOR(ES)
Delfino, Maria Regina Rufino, Karnopp, Zuleica Maria Patrício, Rosa, Mary Rosane Quirino Polli, Pasin, Roseli Ribeiro
FONTE
Trabalho, Educação e Saúde
DATA DE PUBLICAÇÃO
2012-10
RESUMO
Estudo de abordagem qualitativa cujo objetivo foi o de conhecer percepções de usuários de serviços de saúde atendidos por docentes e alunos de cursos de graduação em saúde de uma universidade de Santa Catarina, Brasil, sobre a repercussão dessa participação na sua qualidade de vida e saúde. Os dados foram coletados pela técnica da entrevista em profundidade com vinte indivíduos que buscaram atendimento nos locais onde eram realizados os processos de ensino-aprendizagem. O processo de análise-reflexão-síntese dos dados, com base no referencial teórico adotado, evidenciou repercussões positivas na qualidade de vida e saúde dos usuários, particularmente em razão dos atributos identificados nas interações que mediaram o atendimento às necessidades específicas apresentadas por eles. O conjunto de categorias identificado nas interações professor-aluno-usuário pode ser caracterizado como um construto de atenção humanizada em processos de ensino-aprendizagem, o qual por si só, pelos seus atributos de cuidado, representa um espaço terapêutico e de realização para todos os participantes. Processos dessa natureza podem contribuir para a concretização das diretrizes curriculares, integradas às políticas públicas em saúde, as quais orientam para a assistência integral e humanizada, tendo em vista a atenção à saúde para promoção da qualidade de vida da população em diferentes contextos.
ASSUNTO(S)
processo ensino-aprendizagem usuário de serviços de saúde humanização da assistência qualidade de vida promoção da saúde
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