Sistematização de estratégias de ensinar-aprender pesquisa na graduação
AUTOR(ES)
Patrício, Zuleica Maria, Silvério, Maria Regina, Ribeiro, Ivete Maria, Felisbino, Janete Elza, Brodbeck, Ingrid May, Martins, Greice Wessler Medeiros, Silva, Gilmara Medeiros Vieira da, Reis, Adriana Elias dos
FONTE
Interface - Comunicação, Saúde, Educação
DATA DE PUBLICAÇÃO
02/09/2011
RESUMO
O objetivo deste trabalho foi analisar a sistematização de práticas pedagógicas de ensinar-aprender pesquisa no cotidiano das disciplinas de um curso de graduação da área da saúde. Os dados foram levantados em documentos referentes a atividades pedagógicas desenvolvidas e analisados pela técnica de análise de conteúdo seguindo categorias do referencial de sistematização de práticas sociais adotado: delimitação do objeto; tempo e contexto; objetivos e finalidades; referenciais utilizados; conteúdo das práticas e estratégias utilizadas; dinâmica das atividades e sentimentos gerados; resultados; conclusões e propostas de encaminhamentos. Os resultados apresentam um método de ensinar-aprender pesquisa, criado coletivamente, constituído por referencial teórico-metodológico próprio que orienta, no decorrer de todas as disciplinas, o desenvolvimento de estratégias para construção de conhecimentos em nível de complexidade crescente, com base em situações-problema da saúde e dados qualitativos e quantitativos de diferentes fontes e contextos socioambientais.
ASSUNTO(S)
ensino da pesquisa educação superior estratégias de ensino-aprendizagem sistematização de práticas
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