Repensando os saberes: mudanças nos paradigmas epistemológicos e a formação de professores de língua estrangeira
AUTOR(ES)
Lopes, Carlos Renato
FONTE
Rev. bras. linguist. apl.
DATA DE PUBLICAÇÃO
16/08/2013
RESUMO
Este artigo propõe investigar o modo como novas formas de se pensar o conhecimento na contemporaneidade, momento de transição entre paradigmas epistemológicos, implicam a necessidade de uma problematização de práticas pedagógicas assentadas em modelos tradicionais de transmissão, reprodução e validação dos saberes. Em particular, discutimos as possíveis implicações que tal problematização traria para a prática dos sujeitos envolvidos na formação de professores de língua estrangeira desenvolvida dentro dos atuais programas de licenciatura do país.
ASSUNTO(S)
conhecimento paradigmas epistemológicos formação de professores língua estrangeira
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