Histórias de formação de professores de língua estrangeira em contexto de Tandem

AUTOR(ES)

Naildir Alves do Amaral Dias

DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

Esse estudo teve como objetivo descrever as experiências vivenciadas em um contexto de prática de Tandem, via MSN Messenger e analisar de que forma essas experiências contribuem para a formação inicial e continuada do professor de Língua Inglesa. O cenário deste estudo foi o Projeto-PIBEG: Histórias de Ensinar Língua Portuguesa para Falantes de Outras Línguas e Aprender Línguas Estrangeiras via MSN Messenger, desenvolvido em uma Universidade do Triangulo Mineiro. Esta pesquisa está vinculada ao Grupo de Pesquisa Narrativa e Educação de Professores GPNEP e fundamentada nos pressupostos da Pesquisa Narrativa, Dewey (1938), Clandinin, (2000, 2007), Conelly e Clandinin (2004), Mello (1999, 2005), que tem como foco o estudo da experiência por meio de histórias que podem ser vividas (living), ou contadas (telling). O principal referencial para o estudo de Tandem, nesse trabalho, foi Telles e Vassallo (2006), e Telles (2009). O material documentário foi composto por diários, notas de campo, registro das aulas feito em arquivo do MSN, listas de discussão do Yahoo e outros documentos do projeto como atas e relatórios. A análise desse material documentário foi realizada por meio da composição de sentidos, conforme Ely, Vinz, Downing e Anzul (2001) e Mello (1999, 2005). O resultado dessa pesquisa mostra que as experiências vivenciadas no contexto de prática de Tandem, ao longo deste estudo, podem contribuir para a construção de aprendizagens colaborativas, para a mudança de concepções em relação aos conceitos de formação do professor, de ensino e de aprendizagem de línguas mediados pelas novas tecnologias e de autonomia. A prática de Tandem apresentou-se, nesse estudo, como um contexto virtual propício tanto para a formação inicial como para a formação continuada de professores de língua estrangeira (TELLES, 2009).

ASSUNTO(S)

linguistica aprendizagem - metodologia ensino de línguas formação de professores language teaching and learning línguas - formação de professores narrative inquiry lingüística aplicada pesquisa narrativa teacher education

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