Reforma curricular do curso de licenciatura em Biologia da Faculdade de FormaÃÃo de Professores de Nazarà da Mata/UPE : um diÃlogo necessÃrio com as polÃticas de formaÃÃo de professores no Brasil

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

Este trabalho teve como objetivo de pesquisa analisar os impactos provocados pela reforma curricular no curso de Licenciatura em Biologia, a partir da visÃo dos professores do Curso de Licenciatura em Biologia, da Faculdade de FormaÃÃo de Professores de Nazarà da Mata, unidade descentralizada de ensino superior da Universidade de Pernambuco, frente Ãs Diretrizes da Reforma Curricular proposta pelo MEC, para as polÃticas de formaÃÃo de professores no Brasil. A nossa proposta de trabalho foi identificar possÃveis mudanÃas ocorridas apÃs as reformas, a concepÃÃo dos professores da Ãrea em estudo, bem como a resposta da UPE e o encaminhamento dado a essa questÃo. A base teÃrica foi construÃda e centralizada na reforma do Estado que, por sua vez, sintoniza-se com o modelo polÃtico neoliberal implantado no paÃs, obedecendo Ãs regras de organismos internacionais, como o Banco Mundial, o Fundo MonetÃrio Internacional etc. A metodologia pautou-se numa pesquisa qualitativa, de enfoque histÃrico-dialÃtico, onde se desenvolveu uma anÃlise documental, alÃm do discurso dos professores acerca da reforma do referido curso. Os resultados apontaram para informaÃÃes de total importÃncia para a UPE, diante do seu processo de reestruturaÃÃo institucional

ASSUNTO(S)

educacao currÃculo reforma do curso de biologia reforma curricular

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