Processo de leitura e escrita e consciência linguística de crianças que ingressam aos 6 anos no ensino fundamental

AUTOR(ES)

Grasiela Kieling Bublitz

DATA DE PUBLICAÇÃO

2010

RESUMO

Esta tese, intitulada Processo de Leitura e Escrita e Consciência Linguística de crianças que ingressam aos seis anos no Ensino Fundamental, descreve e analisa, por meio de instrumentos específicos, a leitura, a escrita e a consciência linguística (fonológica, sintática e semântico/pragmática) de crianças que ingressam aos seis anos no Ensino Fundamental. A aplicação dos testes foi realizada em 14 sujeitos (8 meninas e 6 meninos), todos com 6 anos completos. O objetivo foi analisar e comparar os índices obtidos por todo o grupo e especificamente pelos meninos e pelas meninas. Os resultados permitiram observar a estreita relação entre a leitura, a escrita e a consciência linguística desses sujeitos que se encontram na mesma faixa etária. Além disso, foi possível relacionar esses índices com os pareceres elaborados pelas professoras do 1 ano sobre a evolução da linguagem das crianças sob outro ponto de vista.

ASSUNTO(S)

escrita leitura linguÍstica ensino fundamental letras

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