Possibilidades Pedagógicas do Uso da Imagem Fotográfica no Livro Didático de Matemática

AUTOR(ES)

Maciel, Aníbal de Menezes, Rêgo, Rogéria Gaudencio do, Carlos, Erenildo João

FONTE

Bolema

DATA DE PUBLICAÇÃO

2017-04

RESUMO

Resumo A humanidade atravessa um período de intensas mudanças, tendo no uso abundante da imagem uma forma de registrar, expressar e promover os acontecimentos que caracterizam a contemporaneidade. No presente trabalho, temos como questão norteadora: qual o papel que exerce a imagem fotográfica no seu emprego em livros didáticos de Matemática? Utilizamos a abordagem qualitativa do tipo bibliográfica. Como resultado final, verificamos que a imagem fotográfica pode exercer as funções ilustrativa, comunicativa, decorativa e epistêmica em relação aos diversos conteúdos de Matemática, notadamente em Geometria, especialmente no de simetria. Quanto à função epistêmica, detectamos um percentual em torno de 65% das fotografias computadas capazes de mediar, expressar e comunicar elementos relativos ao conteúdo matemático trabalhado, levando-nos a concluir acerca da importância da inserção da imagem fotográfica em livros didáticos de Matemática, de uma maneira intencional e planejada, como forma de contribuir para o processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos.

ASSUNTO(S)

imagem fotográfica ensino de matemática simetria bibliográfica

Documentos Relacionados

• Filosofia da educação matemática: fenomenologia, concepções, possibilidades didático-pedagógicas
• O uso do livro didÃtico de matemÃtica por professores do ensino fundamental
• Uso do livro didÃtico de matemÃtica analisando a prÃtica docente no ensino do sistema de numeraÃÃo decimal
• Uma análise das repercussões do Programa Nacional do Livro Didático no Livro Didático de Matemática
• A circulação do livro didático na roça : limites e possibilidades de seu uso.