PolÃtica educacional e poder local na cidade de VicÃncia : repercussÃes do programa de erradicaÃÃo do trabalho infantil

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2002

RESUMO

Este estudo tem como objetivo analisar as repercussÃes do PETI (Programa de ErradicaÃÃo do Trabalho Infantil) na polÃtica educacional do municÃpio de VicÃncia, tomando como foco central a relaÃÃo entre as definiÃÃes do Programa no Ãmbito do governo federal e aquelas construÃdas no Ãmbito do poder local. O presente trabalho toma como referÃncia teÃrico-metodolÃgica os elementos postos pela abordagem dialÃtica, buscando apreender tanto os aspectos quantitativos quanto qualitativos constitutivos da realidade social, atravÃs dos quais se expressam os aspectos relacionados ao objeto de estudo. A opÃÃo pelo municÃpio de VicÃncia se deu em funÃÃo do destaque que ele vem tendo entre os municÃpios pernambucanos, em virtude do seu carÃter inovador, ao definir a escola como espaÃo importante para a construÃÃo de um projeto que visa ao desenvolvimento local sustentÃvel. Esse projeto se apresenta como uma tentativa de enfrentar os problemas de diversas ordens pelos quais passava o municÃpio, destacando-se, entre eles, a crise econÃmico-financeira do setor canavieiro, o Ãxodo rural acentuado e o descrÃdito geral em relaÃÃo à educaÃÃo. Os dados obtidos foram levantados atravÃs de documentos oficiais, definidores dos parÃmetros para a implantaÃÃo do Programa nos diversos nÃveis (federal, estadual e municipal) e de entrevistas com os gestores e representantes de sindicatos (dos trabalhadores rurais e dos professores) do municÃpio. Apesar da entrevista realizada com o representante do sindicato dos professores apresentar crÃticas contundentes ao processo de implementaÃÃo do Programa no municÃpio, as anÃlises revelaram que a integraÃÃo entre a Secretaria de EducaÃÃo e a Secretaria de AssistÃncia Social, conjuntamente com a vontade polÃtica dos gestores e as parcerias com diversas instituiÃÃes governamentais e nÃo governamentais garantiram a articulaÃÃo entre a escola â vista como espaÃo de produÃÃo de conhecimento â e as iniciativas individuais e coletivas, para buscar superar as dificuldades identificadas.

ASSUNTO(S)

educacao polÃtica educacional- vicÃncia programa de erradicaÃÃo do trabalho infantil (peti)

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