Percepção de Alunos de Medicina com a Dramatização: uma Experiência Pedagógica
AUTOR(ES)
Pereira, Adriana Teixeira, Gallian, Dante Marcello Claramonte, Reginato, Valdir, De Benedetto, Maria A. Craice
FONTE
Rev. bras. educ. med.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2016-09
RESUMO
RESUMO O objetivo deste estudo é compreender a percepção dos alunos do segundo ano de Medicina acerca das práticas pedagógicas relacionadas à relação médico-paciente empregadas pela disciplina de Psicologia Médica numa universidade pública em São Paulo nos anos 2013-2015. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, baseada na análise de conteúdo temático-categorial de narrativas obtidas por meio de entrevistas semiestruturadas. Quatro categorias emergiram das narrativas: a percepção dos alunos; as repercussões emocionais; as expectativas dos discentes; e propostas para aprimorar o modelo pedagógico adotado. O role-playing mostrou-se um instrumento de experiência de sensações algumas vezes prazerosas e outras nem tanto, mas que pôde colaborar na preparação dos estudantes para sua futura relação com os pacientes. Os alunos preferiram discutir casos reais e não fictícios, se possível com a participação de médicos formados.
ASSUNTO(S)
métodos de estudos da matéria médica humanização da assistência comunicação em saúde cuidados médicos
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