A comunicação do diagnóstico "sombrio" na relação médico-paciente entre estudantes de Medicina: uma experiência de dramatização na educação médica
AUTOR(ES)
Jucá, Natalia Braga Hortêncio, Gomes, Annatália Meneses de Amorim, Mendes, Lucas Silvestre, Gomes, Diego Morais, Martins, Bruna Vitória Lima, Silva, Carlos Maximiliano Gaspar Carvalho, Lino, Carolina Arcanjo, Augusto, Kathiane Lustosa, Caprara, Andrea
FONTE
Revista Brasileira de Educação Médica
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010-03
RESUMO
O objetivo do trabalho foi apresentar a dramatização como prática para a humanização da relação médico- paciente entre estudantes do terceiro semestre do curso de Medicina da Universidade Estadual do Ceará (Uece). Por meio de metodologia qualitativa, aplicaram-se perguntas referentes aos sentimentos vivenciados enquanto na posição de médicos e de pacientes, e à vivência com a técnica, após a mesma ser apresentada em sala de aula (n=24).Os dados permitiram identificar que os temas abordados se referiam a doenças graves e perdas. Em relação aos sentimentos, no papel tanto de paciente quanto de médico, demonstraram angústia, impotência, apreensão,medo e ansiedade. Expressaram dificuldades frente ao diagnóstico e à transmissão de má notícia, ao mesmo tempo em que valorizaram a construção do vínculo médico-paciente. Frente à experiência, destacaram a técnica como geradora de auto conhecimento e vivência da futura profissão. Estudos prospectivos devem ser realizados para avaliar o impacto dessa estratégia na humanização da relação médico- paciente e educação médica, explorando o máximo de potencialidade frente às suas limitações.
ASSUNTO(S)
psicodrama desempenho de papéis relações médico-paciente estudantes de medicina educação médica
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