Os reflexos da educaÃÃo mÃdica nas atitudes dos estudantes diante do paciente idoso

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

O envelhecimento destaca-se como importante modificaÃÃo estrutural da populaÃÃo mundial. A complexidade da tarefa assistencial ao geronte deve ser orientada para valorizar o contextoindividual, familiar e comunitÃrio desse grupo especial de pacientes. A relaÃÃo de dependÃncia entre as geraÃÃes acarreta atitudes positivas e negativas dos mais jovens, pautadas por seus valores pessoais e sociais. As atitudes figuram, dentro dos chamados construtos hipotÃticos, como elementos importantes na explicaÃÃo do comportamento humano. Esta complexa tarefa assistencial ao geronte determina a formaÃÃo de mÃdicos com visÃo interdisciplinar, holÃstica e humanizada. Neste contexto, esta pesquisa considerou o posicionamento dos alunos do primeiro e quarto anos da graduaÃÃo de Medicina da Escola Superior de CiÃncias da SaÃde (ESCS) frente a caracterÃsticas envolvendo os pacientes idosos. O objetivo foi verificar a hipÃtese de que os estudantes do quarto ano apresentariam atitudes diferentes em relaÃÃo aos pacientes idosos quando comparados com aqueles cursando o primeiro ano. O trabalho consistiu em aplicaÃÃo de um questionÃrio sÃcio â demogrÃfico e da escala diferencial semÃntica de Neri aos estudantes desses dois anos letivos do curso de Medicina da ESCS. No quarto ano em relaÃÃo ao primeiro, predominaram as atitudes positivas (p-valor = 0,004), e no primeiro prevaleceram Ãs atitudes negativas em relaÃÃo ao quarto ano (p-valor = 0,002). O resultado neutro foi similar entre os dois perÃodos estudados, sem diferenÃa significativa (p-valor = 0,485). Os dados desta pesquisa sugerem que, entre os estudantes de Medicina da ESCS entrevistados, existe uma heterogeneidade de posicionamentos em relaÃÃo ao paciente idoso.

ASSUNTO(S)

envelhecimento medical education educaÃÃo mÃdica atitudes attitudes aging saude coletiva

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