A reforma da educaÃÃo profissional dos anos 90 no Centro Federal de EducaÃÃo TecnolÃgica de Pernambuco (CEFETPE)

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

Este estudo tem por objetivo investigar as implicaÃÃes da reforma da educaÃÃo profissional dos anos 90 no Centro Federal de EducaÃÃo TecnolÃgica de Pernambuco atravÃs da Ãtica dos seus gestores e docentes. Como fonte de pesquisa, utilizamos a nova legislaÃÃo para a educaÃÃo profissional, os documentos oficiais produzidos pela instituiÃÃo para implementaÃÃo da reforma e os depoimentos dos docentes e gestores do CEFETPE. Buscamos confrontar as diretrizes presentes no discurso documental e a realidade vivenciada no chÃo da escola atravÃs da Ãtica dos sujeitos entrevistados, chegando Ãs seguintes conclusÃes: 1. O processo de cefetizaÃÃo da ETFPE em CEFETPE deu-se por forÃa polÃtica, sem atender Ãs exigÃncias legais, como tambÃm o corpo diretivo responsÃvel nÃo se instrumentalizou nem de um planejamento estratÃgico, nem de um projeto polÃtico pedagÃgico; 2. A separaÃÃo da educaÃÃo geral do ensino tÃcnico sofreu forte resistÃncia por parte dos docentes conduzindo à perda da identidade da escola, como tambÃm à perda da qualidade tanto do ensino tÃcnico como do ensino mÃdio; 3. A tentativa de introduÃÃo de um novo perfil pedagÃgico atravÃs do ensino modular e por competÃncia nÃo se institucionalizou em conformidade com a nova lei, ora por questÃes administrativas, ora por questÃes pedagÃgicas. No cÃmputo geral, concluÃmos que a reforma resultou numa total desestruturaÃÃo no chÃo da escola

ASSUNTO(S)

modular teaching technical education professional education education reform reforma educacional educaÃÃo profissional competÃncia educaÃÃo tÃcnica ensino modular educacao competence-based education

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