O uso das TIC na educação e a promoção de inclusão social: uma perspectiva crítica do Reino Unido

AUTOR(ES)

Selwyn, Neil

FONTE

Educação & Sociedade

DATA DE PUBLICAÇÃO

2008-10

RESUMO

Este artigo apresenta um panorama crítico dos esforços políticos atuais para usar as tecnologias na melhoria dos resultados educacionais e promover a inclusão social na educação. A partir do exemplo do Reino Unido, identifica duas tendências nas atuais formulações de políticas: i) políticas focalizadas na oferta educacional que buscam usar as tecnologias para promover a igualdade de oportunidades e resultados educacionais; e ii) políticas focalizadas no acesso às tecnologias que buscam usar a educação para garantir a inclusão social em termos de oportunidades e resultados tecnológicos. Ao discutir as limitações sociais, econômicas e culturais desses enfoques, este texto examina várias questões que estão no cerne de uma tecnologia e uma educação mais eficientes no futuro.

ASSUNTO(S)

tic internet exclusão digital aprendizado eletrônico inclusão social

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