O Consórcio CEDERJ e o papel da UENF na promoção de políticas de formação de professores : educação à distância na perspectiva de inclusão social

AUTOR(ES)

Miriam Lucia Vieira

DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

As transformações pelas quais o Estado brasileiro vem passando, após a segunda metade do século XX, fruto de um processo histórico de mudanças econômicas e sociais, resultaram em uma série de ações políticas no sentido de resgatar as dívidas sociais acumuladas e tornar o país mais autônomo, otimizando suas oportunidades de crescimento. A preocupação com a universalização da educação como fator determinante para o desenvolvimento acentua-se, sendo a educação à distância um instrumento eficaz de acessibilidade, principalmente num país de dimensões continentais como o nosso e com realidades regionais tão diversas. Com a proposta de universalização da educação, nasce a necessidade estrutural de formação e qualificação de professores para atender a demanda de escola para todos. Parte daí a necessidade de oferecimento de uma formação pública, de qualidade, que venha ao encontro da realidade econômica e social do país. O Consórcio Centro de Educação Superior à Distância do Estado do Rio de Janeiro (CEDERJ),surge como política educacional do Governo do Estado do Rio de Janeiro no sentido de atender esta demanda. Com base nos dados apresentados pelo trabalho de pesquisa, destaca-se a UENF como universidade consorciada e seu papel como promotora de política educacional de formação de professores à distância, imprimindo a mesma qualidade educacional que já vinha desenvolvendo em seu curso de mesmo teor na modalidade presencial no Centro de Biociência e Biotecnologia (CBB/UENF). Analisa-se o perfil do aluno atendido nas modalidades à distância e presencial, os procedimentos de acompanhamento e avaliação, a percepção de professores, tutores e alunos no que concerne à qualidade e questões de ordem pedagógica. Tem-se o pólo CEDERJ/ Itaperuna como foco por ser, dentre os pólos coordenados pela UENF, o que foi implementado logo no início da formação do consórcio, possuindo, portanto, os requisitos necessários para a investigação das questões levantadas, Foram utilizados questionários, entrevistas e análise documental, além de pesquisa literária, sendo os dados apresentados em forma de tabelas. A análise dos questionários e entrevistas realizadas, tendo como participantes alunos, professores, tutores, coordenadores e direção dos cursos investigados, permite identificar similaridades nas percepções e nos problemas levantados bem como constatar uma realidade socioeconômica semelhante entre os alunos, quer presenciais, quer da modalidade à distância.

ASSUNTO(S)

qualidade em educação à distância política educacional distance education tecnologias da informação e comunicação -tics educação a distância educational policy quality in distance education formação de professores educacao teacher education

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