O papel do coordenador no processo reflexivo do professor
AUTOR(ES)
Fernanda Coelho Liberali
DATA DE PUBLICAÇÃO
1994
RESUMO
Este trabalho examinou dois processos: (1) o processo reflexivo de um professor e (2) o processo de criação de oportunidades de reflexão pelo coordenador.O pano de fundo para o estudo foi o erro e as formas de tratá-lo. O estudo está embasado (1) na visão vygotskyana da aprendizagem que enfatiza o papel do outro; (2) no estudo da reflexão como crucial no processo de transformação do professor; e (3) na análise critica do discurso como possibilitadora da compreensão desse processo. A pesquisa foi de base colaborativa, utilizando métodos etnográficos na coleta e na análisedos dados. A análise dos dados evidenciou dois pontos principais:(I) a transformação gradual da professora sobre os conceitos de erro e formas de tratá-lo com base nas mudanças qualitativas percebidas na sua ação comunicativa, e (2) a importância do coordenador como criador de oportunidade para esta transformação tendo em vista a revisão de seu papel na escola
ASSUNTO(S)
vygotsky, lev semenovich -- 1896-1934 -- critica e interpretacao desenvolvimento do professor professores -- formacao profissional interacao professor-aluno ensino/aprendizagem linguistica aplicada instituicoes educacionais interacao coordenador-professor
