O impacto da instrução de pares no conhecimento de trigonometria em alunos da nona série

AUTOR(ES)

Nuri, Balta; Serkan, Kaymak; Abdullah, Almas; Omarbek, Nurbavliyev

FONTE

Bolema

DATA DE PUBLICAÇÃO

2021-01

RESUMO

Resumo Neste estudo, atividades de instrução entre pares (IP) foram realizadas para promover a participação dos alunos no processo de aprendizagem e testar a hipótese de que IP melhora o desempenho dos alunos. Duas classes da nona série foram designadas, aleatoriamente, para grupo experimental e grupo de controle. Dados pré-teste e pós-teste foram obtidos para a medida de desempenho na matemática, em trigonometria. Os dados foram analisados por meio de procedimentos de análise de covariância, com nível de significância alfa de 0,05. Os resultados não indicaram efeitos significativos da instrução de pares no desempenho. Esta pesquisa indica que estudos mais consistentes são necessários para revelar o real efeito do IP.

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