O ensino de alemão em escolas públicas pela perspectiva do letramento crítico: um subprojeto PIBID em foco

AUTOR(ES)

Rozenfeld, Cibele Cecilio de Faria

FONTE

Pandaemonium ger.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2016-05

RESUMO

Resumo Este trabalho tem como objetivo refletir acerca do ensino da língua alemã em escolas públicas com foco na promoção do letramento crítico. Para tanto, partimos da definição de Letramento e de Letramento Crítico, articulando o último com as atividades desenvolvidas por graduandos em Letras-alemão no âmbito do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) - subprojeto Letras-alemão - em duas escolas estaduais do interior paulista. As reflexões apresentadas basearam-se nos planejamentos e nos diários reflexivos dos licenciandos e nas percepções da coordenadora do subprojeto. Os resultados apontam para o potencial do ensino de alemão em escolas públicas brasileiras, não apenas para a aprendizagem de um novo idioma, mas também para uma formação crítica e cidadã dos alunos.

ASSUNTO(S)

pibid subprojeto letras-alemão ensino de alemão em escolas públicas letramento crítico

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