Mudança de atitudes sociais em relação à inclusão

AUTOR(ES)

Omote, Sadao, Oliveira, Anna Augusta Sampaio de, Baleotti, Luciana Ramos, Martins, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira

FONTE

Paidéia (Ribeirão Preto)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2005-12

RESUMO

Este artigo relata um estudo sobre a mudança de atitudes sociais em relação à inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais. Participaram do estudo 56 alunos do CEFAM, distribuídos em dois grupos. Com base em algumas técnicas de modificação de atitudes sociais, foram organizadas atividades direcionadas à temática da inclusão, na forma de um curso de 14 horas distribuídas em sete encontros semanais de duas horas. As atitudes sociais em relação à inclusão foram mensuradas antes e depois dessa intervenção, por meio da Escala Lickert de Atitudes Sociais em relação à Inclusão (ELASI). Em ambos os grupos, os escores do pós-teste são significantemente maiores que os do pré-teste, indicando que as atitudes sociais de futuros professores do Ensino Fundamental, em relação à inclusão, se tornaram mais favoráveis. É discutida a importância de se incluírem no currículo de formação de professores atividades capazes de modificar suas atitudes sociais.

ASSUNTO(S)

educação especial inclusão atitudes sociais formação do professor

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