Leitura elaborada: instrumento para a leitura em lÃngua estrangeira? / Leitura elaborada: instrumento para a leitura em lÃngua estrangeira?

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

O objetivo principal deste trabalho à fazer uma anÃlise da concepÃÃo de leitura implÃcita no manual do professor, da sÃrie de livros didÃticos de LÃngua AlemÃ, como LÃngua Estrangeira, Themen aktuell, em particular do livro 1, para verificar se as orientaÃÃes sugeridas por esse manual sÃo pertinentes ao tipo de texto e atividades de leitura propostas. Um outro objetivo à analisar o tipo de informaÃÃo contida nesses textos destinados à leitura. Considerando a importÃncia da leitura no processo de aprendizagem de uma LÃngua Estrangeira, torna-se relevante nÃo sà conhecer melhor a concepÃÃo de leitura subjacente nesse livro didÃtico, como tambÃm analisar as informaÃÃes explÃcitas e implÃcitas contidas nesses textos especÃficos para o desenvolvimento da habilidade de leitura. Nesta pesquisa, nÃo hà interferÃncia direta sobre o objeto observado, por tratar-se de uma pesquisa com base documental, de carÃter interpretativo, pois tem como objetivo analisar a concepÃÃo de leitura no referido livro didÃtico. Este estudo à o resultado das reflexÃes sobre hipÃteses tecidas pela pesquisadora em busca de entender alguns questionamentos levantados por ela, enquanto professora de LÃngua AlemÃ, em relaÃÃo à leitura e suas concepÃÃes. Desse modo, o estudo apresenta interpretaÃÃes marcadas pela subjetividade. As reflexÃes sobre as hipÃteses levantadas apontam que as orientaÃÃes contidas no manual do professor no livro Themen aktuell 1 sÃo insuficientes tanto para a ocorrÃncia de processamentos cognitivos quanto para a construÃÃo de significado.

ASSUNTO(S)

leitura foreign language linguistica lÃngua estrangeira conception of reading german lÃnguas - estudo e ensino concepÃÃo de leitura lÃngua alemà reading lingÃÃstica aplicada

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