Interação entre crianças com necessidades especiais em contexto lúdico: possibilidades de desenvolvimento

AUTOR(ES)

Souza, Carolina Molina Lucenti de, Batista, Cecilia Guarnieri

FONTE

Psicologia: Reflexão e Crítica

DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

O trabalho discute o papel dos parceiros, em contexto lúdico, no processo de desenvolvimento da criança com necessidades especiais. Foram observadas, em situação de brincadeira, as interações entre crianças de 4-12 anos, com diagnóstico de deficiência visual (baixa visão ou cegueira), muitas com problemas orgânicos adicionais e dificuldades de aprendizagem. Foram selecionados episódios representativos das capacidades dessas crianças, e estes permitiram a identificação de dois grupos de categorias: (a) modos de brincar (individual ou em grupo); (b) modos de se relacionar (amistoso ou agonístico) das crianças. A análise dos dados indicou a importância da interação entre pares no processo de desenvolvimento das crianças com necessidades especiais e revelou a situação de brincadeira como espaço favorável para a construção dessas interações.

ASSUNTO(S)

deficiência visual e múltipla brincadeira faz-de-conta interação entre crianças educação especial

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