Formação de conceitos por crianças com necessidades especiais
AUTOR(ES)
Souza, Carolina Molina Lucenti de, Hueara, Luciana, Batista, Cecília Guarnieri, Laplane, Adriana Lia Frizsman de
FONTE
Psicologia em Estudo
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010-09
RESUMO
Processos de formação de conceitos envolvem o estabelecimento de relações entre conhecimentos cotidianos e científicos. Nesse processo, a mediação do adulto e a utilização de materiais que facilitem a construção do conhecimento são essenciais, principalmente no caso de crianças que apresentam dificuldades. Desse modo, o presente estudo buscou observar e analisar a formação de conceitos em um trabalho temático sobre o "Corpo Humano" desenvolvido em um grupo de crianças de 7 a 12 anos com diagnóstico de deficiência visual (baixa visão), a maioria com outras alterações de origem orgânica e queixas de dificuldades escolares. Para a coleta dos dados, as sessões foram videogravadas, transcritas e analisadas. A análise de episódios contribuiu para a compreensão de como as crianças estabelecem relações entre conceitos cotidianos e científicos, para o planejamento dos recursos e materiais pedagógicos a serem utilizados por elas, e ressaltou a importância do contexto de grupo para o desenvolvimento infantil.
ASSUNTO(S)
formação de conceitos deficiência visual dificuldades escolares
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