Formação Continuada e Prática de Sala de Aula: um estudo sobre os efeitos da capacitação de professores no Projeto das Classes de Aceleração no Estado de São Paulo / Continuous formation of teachers and practice from the classroom: a survey on the effects of the formation of teachers in the Accelerated Classes Project in the State of São Paulo

AUTOR(ES)

Ana Maria Falsarella

DATA DE PUBLICAÇÃO

2001

RESUMO

O tema deste estudo é a formação continuada de professores no Projeto das Classes de Aceleração do Estado de São Paulo. O problema: qual a repercussão da formação continuada na prática docente cotidiana, passado algum tempo e cessadas as condições especiais de implantação do Projeto? O estudo tem por objetivo avançar na discussão de como o professor se apropria de uma inovação que lhe é proposta e a incorpora a suas práticas cotidianas na construção de sua trajetória profissional. A investigação, de caráter qualitativo, foi desenvolvida em duas escolas estaduais de ensino fundamental, por meio de observações e entrevistas, utilizando uma amostra intencional constituída por professoras que participaram da capacitação no Projeto das Classes de Aceleração nos anos de 1996 e 1997, quando de sua implantação. A pesquisa envolveu ainda a análise de fatores intra e extra-escolares que exercem influência sobre o trabalho do professor. Na análise dos resultados, ancorada na Sociologia da Educação, os principais interlocutores teóricos foram: Hargreaves (1998), Jackson (1996) e Sarmento (1994). Conclui, em primeiro lugar, pela dificuldade em analisar de forma isolada cada uma das variáveis que interferem na atuação do professor. E ainda: as tradições presentes na cultura escolar exercem grande peso sobre o trabalho do professor; uma inovação nunca substitui o antigo completamente, mas é incorporada ao já dominado; há um conflito de perspectivas entre os propositores de mudanças e os professores que devem implementá-Ia. Assim, findo o processo de capacitação e cessadas as condições especiais de trabalho oferecidas, das alterações propostas, algumas se incorporam à prática do professor, outras se modificam e outras se perdem

ASSUNTO(S)

professores - formação profissional continuous formation classes de aceleração educational innovation formação continuada reforma educativa inovação educacional educational culture and educational reform ciencias sociais aplicadas cultura escolar educação continuada accelerated classes

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