Das razões da crise do ensino do direito: subsídios para o exame da possibilidade de um saber emancipatório / Reasons of the crisis of The teaching of law: elements to the investigation of the possibility of an emancipatory knowledge

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

A presente dissertação tem como objeto de estudo identificar e analisar a crise do ensino do Direito bem como examinar uma proposta para solucioná-la por meio de um saber emancipatório. Para tanto, o trabalho foi estruturado em duas grandes partes: na primeira, que compreende os capítulos 1 a 3, o objetivo foi entender como se processa a referida crise, centrando o diagnóstico em um modelo-padrão (tipo ideal) de ensino jurídico. A conclusão a que se chega é de que a crise pode ser vista como o resultado da pedagogia veiculada no interior desse modelo. Na segunda, que compreende os capítulos 4 a 6, foi examinada a possibilidade de um projeto educacional alternativo denominado epistemagogia da autoria. Por meio desse projeto, foi estudada uma forma de intervenção no processo formativo, consistente em desenvolver uma crítica epistemológica apta a desvelar, para educadores e educandos, os riscos do condicionamento ideológico. Ao final, há também uma exposição sobre as razões teóricas, epistemológicas, políticas e culturais que sustentam esse projeto alternativo no contexto atual de transição paradigmática

ASSUNTO(S)

ensino jurídico direito -- estudo e ensino teaching of law critical theory of law filosofia do direito filosofia do direito teoria jurídica crítica direito -- filosofia philosophy of law

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