Crianças com dificuldade de aprendizagem e a escola: emoções e saúde em foco
AUTOR(ES)
Enumo, Sônia Regina Fiorim, Ferrão, Erika da Silva, Ribeiro, Mylena Pinto Lima
FONTE
Estudos de Psicologia (Campinas)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2006-06
RESUMO
Relações entre emoções e saúde de alunos com e sem dificuldade de aprendizagem foram analisadas por indicadores de ansiedade, depressão, stress, doenças físicas, queixas somáticas, faltas escolares, peso e altura. Responderam ao Inventário de Ansiedade Traço-Estado para Criança e à Escala de Stress Infantil 60 alunos (8-14 anos) da 3ª e 4ª série, divididos em G1 (desempenho inferior no Teste de Desempenho Escolar) e G2 (desempenho superior no Teste de Desempenho Escolar). A Escala de Sintomatologia Depressiva para Mestres e o questionário sobre doenças e queixas somáticas dos alunos foram respondidos por 6 professoras. Não houve diferenças significativas entre dados das escalas, mas naqueles obtidos com as professoras, identificando-se 23,3% da amostra com indicações de risco para problemas emocionais e de saúde. Formaram-se dois subgrupos - G1a e G2a - com 14 alunos, entrevistados individualmente sobre o estado de saúde e a escola, dados esses submetidos à análise funcional, identificando-se eventos do contexto escolar e familiar que dificultam o desempenho acadêmico.
ASSUNTO(S)
dificuldade de aprendizagem estado emocional estudantes saúde
Documentos Relacionados
- Produção textual na escola: a argumentação em foco
- A compreensão da leitura em crianças com dificuldade de aprendizagem na escrita
- Família, escola e a dificuldade de aprendizagem: intervindo sistemicamente
- O vinculo nas relações familiares em crianças com dificuldade de aprendizagem
- O esquema corporal de crianças com dificuldade de aprendizagem