Corpo, devir e educação
AUTOR(ES)
Melissa Probst
FONTE
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia
DATA DE PUBLICAÇÃO
16/12/2010
RESUMO
A presente dissertação, desenvolvida junto ao grupo de pesquisa Saberes de Si, linha de pesquisa de Filosofia e Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação ? Mestrado em Educação, da Universidade Regional de Blumenau (FURB), tem como tema ?Corpo, Devir e Educação?, e pretende chamar a atenção para os usos do corpo na escola e seu lugar nas práticas pedagógicas. Frente às atuais dificuldades colocadas pelo regime disciplinar das práticas de corpo nos ambientes escolares, a pergunta que move a pesquisa é: de que forma, tomando-se por base o pensamento de Deleuze, pode-se pensar o corpo para além da perspectiva disciplinar das práticas pedagógicas? Nesse contexto, objetiva-se refletir o corpo a partir de pontos de vista que não o mecânico e útil, mas sim, o corpo a partir da perspectiva do devir, o corpo como a base de percepção e organização da vida humana em todos os sentidos e dimensões, buscando, em Deleuze e Guatarri, fundamentos para compreender o conceito de corpo, de rizoma e de devir, como alternativa à concepção de corpo disciplinar nos espaços escolares. A pesquisa se justifica frente à necessidade de retomar a reflexão acerca das práticas de corpo vigentes em nossas escolas e na sociedade atual. Pressupondo que a escola está intimamente ligada ao todo da sociedade, percebe-se a importância de pensar um modo de ?ser corpo? que esteja além do discurso disciplinar. A pesquisa tem caráter bibliográfico, fundamentada em Michel Foucault, o qual auxiliou na constituição de uma genealogia do corpo disciplinar, e Gilles Deleuze/ Felix Guattari, dos quais se buscou a noção de rizoma e devir para se repensar práticas de corpo em devir. Além destes, outros autores, comentadores e estudiosos de Foucault, Deleuze e Guattaricontribuíram para fundamentar a pesquisa. Como procedimento analítico, no que concerne aos aspectos históricos, a pesquisa está amparada na arqueologia e na genealogia de Michel Foucault. No que concerne aos conceitos de rizoma, de territorialidade e de devir, de Deleuze e Guattari , a pesquisa tem como intenção apresentar tais conceitos, não para fazer uma exegese da obra dos autores, mas sim para que eles possam ser utilizados para pensar a temática do corpo na educação
ASSUNTO(S)
educacao corpo disciplinamento devir rizoma educação educação - filosofia; expressão corporal body discipline becoming rhizome education.
