Convivência e aprendizagem em ambientes virtuais: uma reflexão a partir da biologia do conhecer

AUTOR(ES)

Soares, Eliana Maria do Sacramento, Valentini, Carla Beatris, Rech, Jane

FONTE

Educação em Revista

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011-12

RESUMO

Pensar a dimensão complexa e sistêmica do processo educativo é um dos desafios da contemporaneidade. Para tanto, partimos do pressuposto de que ambientes virtuais de aprendizagem podem se constituir em domínios de ações que levem à autorregulação e a transformações estruturais. Para verificar essa pressuposição, este artigo apresenta resultados de um estudo empírico que busca compreender, a partir da Biologia do Conhecer, como um ambiente virtual pode se constituir num domínio de convivência capaz de propiciar a aprendizagem. Os resultados indicam possibilidades de gestão e de intervenção pedagógica nos ambientes de aprendizagem, que possibilitem a emergência de fluxos de interações que contribuam para que se estabeleça a convivência, nos moldes estudados.

ASSUNTO(S)

convivência conversação ambientes virtuais de aprendizagem biologia do conhecer gestão pedagógica

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