Construção da identidade profissional de professores na universidade: aprendendo a partir de sua prática diarista()

AUTOR(ES)

TÁPIAS-OLIVEIRA, Eveline Mattos

FONTE

DELTA

DATA DE PUBLICAÇÃO

2015-06

RESUMO

O presente artigo apresenta os resultados de uma tese de doutorado e estudos subsequentes dos mesmos dados: diários produzidos por alunos iniciantes no curso de Letras participantes de práticas de leitura e escrita acadêmicas. Dados coletados longitudinalmente ao longo de um ano apresentam informações sobre o processo de aprendizagem e a construção identitária dos sujeitos. Análise linguístico-enunciativo-discursiva revela: gêneros utilizados pelos sujeitos no diário em razão de seu posicionamento frente ao professor; uso de metáforas para entender mudanças valorativas sobre o conhecimento; vozes conflitantes durante a formação crítica do profissional. Ao final, comentários sobre a formação profissional do professor.

ASSUNTO(S)

identidade e construção da identidade do professor prática diarista ensino de leitura e produção escrita pesquisa e ensino

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