ConcepÃÃes filosÃficas de corpo implÃcitas no Projeto Esporte Educacional nas escolas em Pernambuco

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

O presente estudo investigou a formaÃÃo de professores e professoras para a EducaÃÃo de Jovens e Adultos (EJA) na PÃs-graduaÃÃo Lato Sensu da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Nesse sentido, objetivamos compreender a concepÃÃo da proposta dos cursos denominados de EspecializaÃÃo em Fundamentos da EJA, oferecidos por essa instituiÃÃo, desde o inÃcio da dÃcada de 1990, analisando-se seus fundamentos polÃticopedagÃgicos. Desse modo, o campo adotado para esta pesquisa foi esses cursos, e os sujeitos sociais participantes foram professores e professoras egressos/as e aqueles/as em formaÃÃo no momento desta investigaÃÃo. Dentre outras referÃncias teÃricas utilizadas para apoiar este estudo, privilegiamos o pensamento polÃtico-pedagÃgico de Paulo Freire sobre formaÃÃo docente, a partir de trÃs fundamentos: a dialogicidade, a inconclusÃo do ser humano e a natureza Ãtica de sua pedagogia e pensamento. O percurso teÃricometodolÃgico adotado foi a abordagem qualitativa orientada por Minayo (1999) e os procedimentos para a abordagem do campo de pesquisa foram a pesquisa bibliogrÃfica, observaÃÃes participantes, entrevistas semi-estruturadas, anÃlise de documentos e questionÃrios semi-abertos. A tÃcnica utilizada para a anÃlise dos resultados obtidos foi a Analise de ConteÃdo, embasada na orientaÃÃo a partir de Bardin (1988). A anÃlise das informaÃÃes obtidas revelou que a UFPE vem formando professores para a EJA em cursos de EspecializaÃÃo que se fundamentam numa concepÃÃo de educaÃÃo como atividade cultural que privilegia a construÃÃo da humanidade, do ser humano e de formaÃÃo como processo inacabado, por isso permanente; que a opÃÃo dos professores por esses cursos se fundamenta, predominantemente, no desejo de aperfeiÃoamento da experiÃncia teÃrico-prÃtica. Por outro lado, os fundamentos anunciados na estrutura curricular e trabalhos no curso nÃo tÃm sido apreendidos o suficiente pelos professores para que possam referir a contribuiÃÃo dessa formaÃÃo para a vida pessoal e profissional

ASSUNTO(S)

educaÃÃo de jovens e adultos-eja especializaÃÃo-eja educacao formaÃÃo de professores

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