CiÃncia em quadrinhos: recurso didÃtico em cartilhas educativas

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

Este estudo investiga como a quadrinizaÃÃo ajuda a apresentar a informaÃÃo cientÃfica no gÃnero cartilha educativa quadrinizada (CQ), integrante de campanhas de saÃde. Nesse gÃnero, o carÃter lÃdico dos quadrinhos pode envolver o leitor, as imagens podem apresentar-lhe informaÃÃes cientÃficas de modo claro e os papÃis sociais representados na narrativa podem convencÃ-lo da credibilidade do que està sendo dito. O referencial teÃrico abrange as perspectivas da multimodalidade, da nova retÃrica e da semiÃtica social, tendo a noÃÃo de letramento situado e os estudos de gÃnero como pano de fundo. CompÃem o corpus seis CQs de prevenÃÃo Ãs DSTs/aids destinadas a leitores diversificados. Os resultados indicam que a construÃÃo do status de cientificidade da informaÃÃo em CQs se baseia nos limites e possibilidades da quadrinizaÃÃo, nos propÃsitos didÃticos do gÃnero e no pÃblico-alvo: a) personagens em papÃis sociais legitimados socialmente, para dar voz à ciÃncia; b) predominÃncia do repertÃrio de uso comum e das gÃrias, em detrimento do jargÃo tÃcnico; c) transiÃÃo entre quadros cena-pra-cena e cenapra- aspecto na exemplificaÃÃo; d) uso de primeiro plano e close-up para destacar procedimentos e envolver o leitor; e) preferÃncia pelo traÃo estilizado ou caricatural, estando os poucos desenhos cientÃficos à parte da narrativa; f) entre os gÃneros intercalados na cartilha, preferÃncia pelo diÃlogo informal; g) preferÃncia pelas seqÃÃncias argumentativa e expositiva para apresentar as informaÃÃes cientÃficas. O uso da quadrinizaÃÃo na apresentaÃÃo de informaÃÃes cientÃficas à um tema de pesquisa promissora, pois envolve mÃltiplos aspectos do funcionamento dos gÃneros constituÃdos com tal recurso

ASSUNTO(S)

letras cartoonization cientificidade cartilha educativa quadrinizaÃÃo scientificness cartoonized leaflets

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