Avaliação, ciclos e qualidade do Ensino Fundamental: uma relação a ser construída

AUTOR(ES)

Sousa, Sandra Zákia

FONTE

Estudos Avançados

DATA DE PUBLICAÇÃO

2007-08

RESUMO

O texto focaliza implicações das políticas de organização do trabalho escolar em ciclos para a avaliação da aprendizagem, tendo como alvo a democratização do ensino. Toma como referência para essa análise elementos que caracterizam tendências dominantes presentes nas práticas de avaliação de aprendizagem e contribuições presentes na literatura sobre o tema. Para situar a abrangência da implantação de ciclos no território nacional, divulga informações que permitem aquilatar como se distribuem as escolas e matrículas em ciclos, por dependência administrativa das escolas.

ASSUNTO(S)

ensino fundamental ciclos avaliação democratização do ensino

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