As mulheres professoras, as meninas leitoras e o menino leitor: a iniciação no universo da escrita no patriarcalismo rural brasileiro. Uma leitura a partir de Infância de Graciliano Ramos
AUTOR(ES)
Guedes-Pinto, Ana Lúcia, Fontana, Roseli Aparecida Cação
FONTE
Cadernos CEDES
DATA DE PUBLICAÇÃO
2004-08
RESUMO
Propomo-nos, neste trabalho, a realizar, com base na obra Infância de Graciliano Ramos, uma análise da participação da mulher no processo de iniciação escritural das crianças, nas primeiras décadas do século XX, no nordeste brasileiro. A despeito do lugar ocupado pela mulher no patriarcalismo rural, sua presença mostra-se expressiva na multiplicidade de modelos de escolarização, seja na esfera pública ou na esfera doméstica, herdados do século XIX. Trabalhando nas interfaces entre a história cultural, a antropologia, a sociologia e os estudos da linguagem, pretendemos focalizar tanto os espaços e as práticas em que as crianças eram iniciadas na aprendizagem da leitura e da escrita por suas professoras, familiares e amigas quanto os significados de que se revestiam, para essas mulheres e crianças, as tarefas relativas ao ensino.
ASSUNTO(S)
leitura escrita letramento práticas escolares e não-escolares
Documentos Relacionados
- Rastros da leitura, trilhas da escrita: o leitor em Pedro Nava e Graciliano Ramos
- Leitura, escola, leitor: uma trama plural
- Movimentos de leitura com a carta do leitor: ações orientadas para a escrita
- Abertura entre as nuvens: uma reinterpretação de Infância, de Graciliano Ramos
- Infancia, de Graciliano Ramos