Aprendizagem baseada em problemas no ensino da Tanatologia, no curso de graduação em Enfermagem

AUTOR(ES)

Sampaio, Cynthia Lima, Neri, Maria Fabiana de Sena, Araújo, Michell Ângelo Marques, Caetano, Joselany Áfio, Eloia, Suzana Mara Cordeiro, Souza, Ângela Maria Alves e

FONTE

Esc. Anna Nery

DATA DE PUBLICAÇÃO

25/06/2018

RESUMO

Resumo Objetivos: Relatar uma experiência metodológica de aprendizagem, baseada em problemas, na disciplina de Tanatologia. Método: Relato de experiência de docentes do curso de bacharelado em Enfermagem, ao utilizar situações-problema influenciadas pela metodologia da problematização e aprendizagem baseada em problemas. Resultados: A elaboração de três situações-problema ampliou o desenvolvimento do processo formativo em Tanatologia, favoreceu reflexões no decorrer da disciplina e aproximou a teoria de situações reais vivenciadas pelos alunos envolvidos. Conclusões e implicações para a prática: Considera-se estratégia viável e de baixo custo promover o empoderamento quanto às questões sobre morte e morrer. Além disso, os alunos se avaliaram como agentes reflexivos e construtores do próprio crescimento pessoal e profissional.

ASSUNTO(S)

educação em enfermagem aprendizagem baseada em problemas tanatologia ensino enfermagem

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