Ações políticas de melhoria da qualidade do ensino: descrição e análise da implementação da política de aceleração de aprendizagem na Região Norte Fluminense (2004-2007)

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

Esta pesquisa teve como intento discutir e analisar as ações que vem sendo desenvolvidas no campo educacional direcionadas à amenização da distorção idade-série e conseqüentemente à melhoria da qualidade do ensino. O objeto central foi o Programa de Aceleração da Aprendizagem, um programa de correção da trajetória escolar de alunos que apresentam distorção idade-série. Este, ainda pode ser considerado como um programa de inclusão social, na medida em que se propõe a resgatar os alunos que se perderam no processo de ensino- aprendizagem e correm o risco de virem a compor a estatística de jovens com baixo índice de escolaridade e conseqüentes problemas de acesso a oportunidades de trabalho, permanecendo na marginalidade. O objetivo geral desta pesquisa foi investigar, descrever e analisar o processo de implementação do Programa de Aceleração da Aprendizagem na região Norte Fluminense. O que se intentou discutir e analisar foi se essas políticas e programas são eficazes na melhoria da qualidade do ensino. A metodologia pretendida foi a de estudo de caso conduzido por uma pesquisa exploratória orientada pelo uso dos instrumentos questionário e entrevistas às instituições coordenadoras do programa: as três Coordenadorias Regionais de Educação que correspondem à região norte fluminense. Sendo complementado por uma entrevista com a Secretária de Educação Fundamental do Estado do Rio de Janeiro, que coordena o programa junto à Secretaria Estadual de Educação do Estado. Esta pesquisa justificou-se pela necessidade de análise do fracasso escolar e o que tem sido desenvolvido para o seu enfrentamento em nível de políticas. Percebeu-se ao longo da investigação, com base nas entrevistas, que este programa influencia positivamente a prática educativa e que promove a aceleração e promoção dos alunos para séries mais avançadas. Contudo, foram identificados problemas de ordem estrutural que dificultam ainda mais a amenização do problema da repetência e da distorção idade-série no sistema educacional e até mesmo sua erradicação por completo.

ASSUNTO(S)

aceleração da aprendizagem distorção idade-série correction flow school qualidade do ensino accelerated learning age-range distortion politica educacional correção do fluxo escolar quality of education

ACESSO AO ARTIGO

Documentos Relacionados