Ações afirmativas na educação superior: rumos da discussão nos últimos cinco anos
AUTOR(ES)
Guarnieri, Fernanda Vieira, Melo-Silva, Lucy Leal
FONTE
Psicologia & Sociedade
DATA DE PUBLICAÇÃO
2007-08
RESUMO
Ações Afirmativas são medidas que visam à democratização do acesso ao emprego e à educação. Nas universidades brasileiras essas ações constituem programas de cotas para a inserção de grupos sociais com histórico de exclusão. No entanto a questão torna-se complexa quando são levantados critérios étnicos para sua definição. O objetivo do presente estudo, de revisão da literatura - do tipo estado da arte - é contribuir para a discussão no cenário brasileiro sobre as ações afirmativas no Ensino Superior a partir do levantamento do estado da arte nos últimos cinco anos. Foram utilizadas bases de dados eletrônicas (SCOPUS e Jstor); e os dados tratados conforme a Análise de Conteúdo de Bardin (1977). Os resultados foram organizados em três unidades de análise: (a) dicotomia entre artigos a favor ou contra as medidas; (b) enriquecimento do debate sobre "diversidade"; e (c) visualização dialética, mais integrada e reflexiva. Os achados contribuem para a compreensão da situação brasileira no cenário atual de proposição de políticas públicas na Educação Superior.
ASSUNTO(S)
estado da arte ação afirmativa educação superior
Documentos Relacionados
- Ações afirmativas na educação superior: a experiência da Universidade Federal da Fronteira Sul
- Ações afirmativas e o acesso de negros na educação superior: um estudo de caso do Instituto Luther King
- Políticas públicas de ações afirmativas para a Educação Superior: o Conselho Universitário como arena de disputas
- O negro na educação superior : perspectivas das ações afirmativas
- Sobre a crítica cinematográfica brasileira: análise da produção periódica nos últimos cinco anos