A professora e os usos de si : entre o trabalho prescrito e o trabalho real na sala de aula

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

Através da narrativa de meu percurso de trabalho como professora das séries iniciais de uma escola do município de Campinas durante o ano letivo de 2001, procurei focar o processo de ensino-aprendizagem que foi se desenvolvendo nas aulas, mediado pelo uso do material apostilado e pelo desenvolvimento de um projeto paralelo que segui com meus alunos. Tomando como referência a teoria ergológica assumida por Schwartz, através do registro do cotidiano das práticas vivenciadas com meus alunos, procurei nesta pesquisa mapear os indícios que podem revelar o movimento existente entre o "trabalho prescrito" e o "trabalho real". Acredito também que este relato traz também pistas que mostram os "usos de si por si" da professora em meio às relações de ensino. Em confronto com o trabalho prescrito, assim representado pela adoção da escola pelo o uso de materiais apostilados para todas as disciplinas, este estudo buscou mostrar como o projeto paralelo, desenvolvido através de propostas de trabalho com a literatura infantil junto às crianças, possibilitou emergirem os "usos de si por si" da profissional professora em sua prática pedagógica

ASSUNTO(S)

projetos literatura infantil - estudo e ensino professores e alunos professores - formação pratica de ensino

ACESSO AO ARTIGO

Documentos Relacionados