1. Um estudo sobre a formação de professores para os primeiros anos do ensino fundamental na modalidade a distância

Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa que se apóia no referencial histórico-cultural sobre a formação inicial de professores por meio da modalidade a distância. O objeto de estudo e a formação desses professores por meio dos cursos de Pedagogia oferecidos nessa modalidade, oferecidos pelas Universidades Federais de Mato Grosso e Mato G

IBICT. Publicado em: 21/09/2019

2. educação inclusiva: A importância do currículo funcional para alunos com necessidades educacionais especiais

A presente pesquisa tem por objetivo descrever qual é a importância da elaboração de um currículo funcional para alunos com necessidades educacionais especiais nas redes municipais de ensino. O pesquisador fará um recorte sobre as principais ideias sobre a Educação Especial e suas mudanças até os dias atuais, passeando assim por algumas leis e decr

Publicado em: 15/05/2018

3. ÉTICA PROFISSIONAL: PRÁTICA EM TRABALHOS DE PROJETOS DE ENGENHARIA E ARQUITETURA

Os conhecimentos transmitidos nos ambientes de ensino, de maneira geral, não são, muitas vezes, associados à realidade. Consequencia disso, o discente tem julgado como improdutiva toda explanações de conhecimento básico e moral, uma vez que este aparentemente não tem proveito em sua vida profissional. Diante dessa questão, há a discursão entre a re

Publicado em: 04/06/2017

4. ÉTICA PROFISSIONAL: PRÁTICA EM TRABALHOS DE PROJETOS DE ENGENHARIA E ARQUITETURA

Os conhecimentos transmitidos nos ambientes de ensino, de maneira geral, não são muitas vezes associados à realidade. Consequencia disso, o discente tem julgado como improdutiva explanações de conhecimento básico e moral, uma vez que este aparentemente não tem proveito em sua vida profissional. Diante dessa questão, há a discursão entre a relaçã

Publicado em: 04/06/2017

5. Capítulo 07 - Os professores e o ensino de frações no 2º ciclo do ensino fundamental

Capítulo do livro: Ensinar e aprender matemática: possibilidades para a prática educativa

Autor(es): Bonzanini, Louisianne Christine; Bassoi, Tânia Stella

Editora UEPG. Publicado em: 2016

6. Capítulo 12 - Formação de professores e o uso de tecnologias no processo de ensino e aprendizagem de matemática: que elementos considerar?

Capítulo do livro: Ensinar e aprender matemática: possibilidades para a prática educativa

Autor(es): Goulart, Marceli Behm; Baccon, Ana Lúcia Pereira

Editora UEPG. Publicado em: 2016

7. Capítulo 05 - Leitura, escrita e argumentação na educação matemática do ensino médio: possibilidades de constituição de significados matemáticos

Capítulo do livro: Ensinar e aprender matemática: possibilidades para a prática educativa

Autor(es): Bello, Samuel Edmundo López; Mazzei, Luis Davi

Editora UEPG. Publicado em: 2016

8. Capítulo 01 - Uma experiência de formação continuada de professores licenciados sobre a matemática dos anos iniciais do ensino fundamental

Capítulo do livro: Ensinar e aprender matemática: possibilidades para a prática educativa

Autor(es): Nogueira, Clélia Maria Inatius; Pavanello, Regina Maria; Oliveira, Lucilene Adomo de

Editora UEPG. Publicado em: 2016

9. Capítulo 10 - Resolução de problema e matemática no ensino fundamental: uma perspectiva didática

Capítulo do livro: Ensinar e aprender matemática: possibilidades para a prática educativa

Autor(es): Guérios, Ettiène; Medeiros Junior, Roberto José

Editora UEPG. Publicado em: 2016

10. Ensinar e aprender matemática: possibilidades para a prática educativa

Na presente coletânea reunimos textos de pesquisadores do Brasil com resultados de pesquisas desenvolvidas no campo da educação matemática ou com reflexões sobre temáticas relacionadas aos processos de ensino, aprendizagem, avaliação ou formação de professores. Os diversos estudos e pesquisas desenvolvidos e apresentados, no campo da educação matemática, contribuem tanto para o desenvolvimento e avanço da ciência como para a solução de problemas. Em se tratando da formação matemática dos alunos esses problemas se referem às dificuldades relacionadas aos processos de ensino e aprendizagem, formação de professores, materiais didáticos, dentre outras. Em virtude disso os esforços se concentram nas formas de proceder para tornar concreta a formação matemática dos alunos, nos diferentes graus ou níveis de ensino. As diferentes contribuições, oriundas dos resultados das pesquisas, relatados nessa coletânea apresentam possibilidades para a prática pedagógica dos professores que ensinam matemática e, igualmente para organização de currículos de cursos de formação de professores de matemática ou da disciplina de matemática para a educação básica ou superior.

Autor(es):

Editora UEPG. Publicado em: 2016

11. trabalhando Futsal na escola atraves da ludicidade

A curiosidade deste tema surgiu a partir de experiências vividas na prática de ensino supervisionado, onde as aulas de futsal eram apresentadas sem cunho pedagógico. O objetivo é mostrar nesta pesquisa o futsal como uma atividade lúdica e prazerosa, sem a preocupação da técnica, mas respeitando cada faixa etária e o processo de ensino aprendizagem.

Publicado em: 26/09/2015

12. O DOCENTE COMO ATUANTE FUNDAMENTAL NA MODIFICAÇÃO DE SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO: CONSCIENTIZAÇÃO E ESTÍMULO.

A reflexão apresentada é sobre os embasamentos determinantes à ação docente progressista com ênfase nas ideias de motivação. Norteiam o programa e a seleção de conteúdos com base nos temas transversais e na interdisciplinaridade; delimitação dos objetivos e estratégias de ensino. Os procedimentos de ensino e avaliação considerando a aprendiza

Publicado em: 15/04/2015