A construção social do conceito de liderança: representação social de professores e gestores da rede pública Municipal de Timbó

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

04/03/2010

RESUMO

Este estudo foi desenvolvido no grupo de pesquisa EduPesquisa da linha Educação, Estado e Sociedade, com ênfase em Representações Sociais, do Programa de Pós-Graduação em Educação da FURB de Blumenau ? SC. Tem como objetivo compreender o processo de construção social do conceito de liderança tomando como referência a representação social de liderança de gestores e professores da rede municipal de educação da cidade de Timbó/SC. Parte do pressuposto que compreender os valores e concepções que os professores e gestores atribuem à liderança pode permitir a construção de políticas que não idealizem a figura do líder escolar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida com 42 professores e gestores da rede municipal de educação da cidade de Timbó. Para o levantamento da base empírica foi aplicado, em um primeiro momento, o questionário com perguntas abertas e semi-abertas. Em um segundo momento, foram entrevistados 4 sujeitos que foram apontados como líderes pelo grupo que respondeu ao questionário. O conteúdo foi analisado com base na Teoria das Representações Sociais, levando à definição, a partir das entrevistas, de três categorias. A primeira está ligada às características inatas de um líder. O foco desta vertente está nas características de personalidade que diferenciam os líderes dos não-líderes, com ênfase no que o líder é. A segunda categoria está vinculada à teoria funcional sobre liderança. Nesta, os lideres são avaliados pelos comportamentos (behaviorismo) que efetivam em seus grupos, destacando os estilos democrático e autocrático; o enfoque é o que o líder faz. A terceira categoria está vinculada à teoria situacional sobre liderança, que avalia as características e os comportamentos do líder, levando em consideração o contexto. Estas três categorias são organizadas em torno da face figurativa da representação social de liderança: Professor-líder e Gestor-líder. Os elementos que compõem o núcleo central da representação social são: domínio, organização, grupo, decisão, competência. O sistema periférico é constituído pelos elementos: união, respeito, objetivo, agir, conhecimento. Estes elementos estão vinculados às teorias sobre liderança, que formam o conteúdo de uma representação social hegemônica, que procura um líder ideal prescrevendo o que o líder deve ser. Os resultados indicam que o conceito de liderança é ancorado em alguns saberes que circulam na educação, no que diz respeito às competências ligadas a função/cargo do gestor e professor e em suas características pessoais. O conceito de liderança assim construído corrobora com o processo de individualização que está em função do sistema capitalista globalizado

ASSUNTO(S)

professor-líder gestor-líder representações sociais teorias sobre liderança educacao professores - timbó (sc); escolas públicas -timbó (sc); representações sociais leader-teacher leader-manager social representation leadership theories

Documentos Relacionados