Arte Formacao De Professores
Mostrando 13-24 de 212 artigos, teses e dissertações.
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13. Leituras de professoras: a circulação de ideias acerca de arte e educação no Paraná na década de 1960
RESUMO Este artigo investiga a circulação de ideias acerca de arte e educação durante a década de 1960 entre os educadores responsáveis pelo curso de artes plásticas na educação criado pela Secretaria de Estado da Educação do Paraná com o objetivo de especializar professores normalistas para implementar atividades artísticas nos grupos escolares
Rev. Bras. Educ.. Publicado em: 01/02/2018
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14. Performances da Pedagogia: uma narrativa estético-pedagógica
RESUMO O artigo analisa questões que têm emergido de experimentações feitas no cruzamento da formação de professores e da arte da performance no contexto de um curso de Pedagogia. A linguagem performática é abordada em suas dimensões expressiva e formativa, ampliando os horizontes das reflexões sobre as culturas escolares, as relações pedagógica
Educ. rev.. Publicado em: 2018-02
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15. Conhecimento pedagógico do conteúdo nas ciências: estado da arte
RESUMO Neste artigo é efetuada uma revisão descritiva da literatura sobre o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo - CPC - em ciências e sobre a pesquisa realizada sobre o tema. Em suma, analisa-se o seguinte: a) como é definido, quais são suas principais características e a forma como o CPC foi determinado entre os professores; b) sua relação com o c
Cad. Pesqui.. Publicado em: 2017-06
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16. Sobre os discursos relativos à formação profissional docente
RESUMO Este artigo indaga sobre as diversas formas em que a formação profissional docente é analisada atualmente. A revisão de um extenso corpo bibliográfico permite apreciar uma variedade de posturas no tocante à formação inicial, bem como às mudanças que os professores deveriam experimentar para melhorar o ensino. Fora dele, ou mencionada tangenc
Cad. Pesqui.. Publicado em: 2017-06
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17. PEDAGOGIA AMBIENTAL E DIDÁTICA AMBIENTAL: TENDÊNCIAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
RESUMO Neste artigo aborda-se o problema do currículo em educação ambiental na educação superior, consequentemente centrado nos conceitos de pedagogia ambiental e didática ambiental. A metodologia consiste na realização de um estado da arte para identificar as tendências existentes no que diz respeito à pedagogia ambiental e didática ambiental, pa
Rev. Bras. Educ.. Publicado em: 2017-06
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18. Educação Étnico-Racial e Formação Inicial de Professores: a recepção da Lei 10.639/03
Resumo: Passados treze anos da promulgação da Lei 10.639/03 que estabelece o estudo das contribuições dos povos do continente africano e da diáspora afrodescendente para a história, arte e cultura brasileiras, propomos, neste artigo, mapear seus impactos, tendo em vista a construção de sentidos em torno da efetividade e eficácia (Santos, 1985) da le
Educ. Real.. Publicado em: 2017-03
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19. Introdução - História e epistemologia das ciências na formação de professores
Parte do livro:Histórias das ciências, epistemologia, gênero e arte: ensaios para a formação de professores
Autor(es): Forato, Thaís Cyrino de Mello; Moura, Breno Arsioli
Editora UFABC. Publicado em: 2017
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20. Capítulo 7 - Ciência e sociedade: retratos da história da termodinâmica na Arte
Parte do livro:Histórias das ciências, epistemologia, gênero e arte: ensaios para a formação de professores
Autor(es): Borges, Danielle Beatriz de Sousa; Forato, Thaís Cyrino de Mello
Editora UFABC. Publicado em: 2017
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21. Capítulo 5 - Uma bomba em verso, prosa e canção: História, Arte e Tecnologia nas aulas de Física
Parte do livro:Histórias das ciências, epistemologia, gênero e arte: ensaios para a formação de professores
Autor(es): Schmiedecke, Winston Gomes; Porto, Paulo Alves
Editora UFABC. Publicado em: 2017
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22. Capítulo 6 - A busca de diálogos entre Ciência e Arte como forma de construir caminhos de compreensão do pensamento científico
Parte do livro:Histórias das ciências, epistemologia, gênero e arte: ensaios para a formação de professores
Autor(es): Reis, José Cláudio; Guerra, Andréia; Brago, Marco
Editora UFABC. Publicado em: 2017
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23. Histórias das ciências, epistemologia, gênero e arte: ensaios para a formação de professores
"A melhoria da formação de professores no Brasil tem sido um objetivo constante de boa parcela das propostas que emergem das pesquisas em ensino de ciências. Esses pesquisadores concordam que é preciso romper com a visão tradicional do professor de ciências como mero transmissor do conhecimento, aquele que simplesmente repassa os conteúdos básicos de sua área ao aluno, em um processo puramente mecânico. O professor pode e deve ser muito mais que isso. Nessa direção, educadores têm apontado a relevância de introduzir em contextos de formação de professores de ciências, discussões não apenas ligadas ao arcabouço conceitual da ciência, mas também sobre sua construção, seus aspectos internos e externos, suas influências, sua natureza. Ao inserir esses temas, o professor se mune de maior criticidade e poder de transformação, tornando-se não um transmissor de conhecimento, mas um mediador. É ele que trará ao aluno as ferramentas para compreender a ciência como um empreendimento humano, e por isso, produto de sua cultura. A proposta do livro “História das Ciências, Epistemologia, Gênero e Arte: ensaios para a formação de professores” é oferecer subsídios para fomentar a introdução de perspectivas como essas. Dessa maneira, com esse livro, o professor de ciências terá, em um só material, uma fonte diversificada de informações e discussões, que pode construir novos caminhos para o um ensino de ciências mais dinâmico, atual e transformador."
Autor(es):
Editora UFABC. Publicado em: 2017
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24. Sobre os autores
Parte do livro:Histórias das ciências, epistemologia, gênero e arte: ensaios para a formação de professores
Autor(es): Forato, Thaís Cyrino de Mello
Editora UFABC. Publicado em: 2017