Conhecimento pedagógico do conteúdo nas ciências: estado da arte

AUTOR(ES)

Verdugo-Perona, José Javier, Solaz-Portolés, Joan Josep, Sanjosé-López, Vicent

FONTE

Cad. Pesqui.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2017-06

RESUMO

RESUMO Neste artigo é efetuada uma revisão descritiva da literatura sobre o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo - CPC - em ciências e sobre a pesquisa realizada sobre o tema. Em suma, analisa-se o seguinte: a) como é definido, quais são suas principais características e a forma como o CPC foi determinado entre os professores; b) sua relação com o conhecimento da matéria a ser ensinada e a aprendizagem dos estudantes; c) como ele foi utilizado para a formação e a avaliação de professores; e d) os tópicos científicos em que o CPC tem sido estudado. Conclui-se que o CPC perfila-se como uma ferramenta fundamental para melhorar a qualidade da formação dos professores.

ASSUNTO(S)

professores de ciências avaliação de professores formação de professores formador de professores

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