Aprendizagem Diversificada
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1. O impacto da COVID-19 na oferta de educação para alunos indígenas no México
Resumo A pandemia da COVID-19 levou a medidas como o fechamento de todas as escolas em todos os níveis educacionais, e a transferência de suas atividades para a arena online, o que implica uma forte dependência do acesso à Internet e dispositivos eletrônicos. Medidas como essas tendem a aprofundar a desigualdade já existente e causar grandes interrupç
Rev. Adm. Pública. Publicado em: 2021-02
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2. Competência intercultural grupal: uma proposição de conceito
Resumo O conceito de competência intercultural (CI) foi introduzido pelos pesquisadores para entender porque e como algumas pessoas, alguns grupos e algumas organizações prosperam em situações interculturais (LEUNG, ANG e TAN, 2014). A literatura sobre CI é ampla e permeada de muitos conceitos, porém, o foco predominante desses conceitos é cognitivo
Cad. EBAPE.BR. Publicado em: 2018-01
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3. Análise da práxis docente em Biologia no ensino secundário português
Resumo: A pesquisa objetivou analisar as práticas pedagógicas empregadas pelos professores portugueses de Biologia que favorecessem o desenvolvimento de habilidades e de competências no ensino desta disciplina. Participaram deste estudo 94% dos professores de Biologia atuantes no Ensino Secundário da cidade portuguesa de Bragança (Nordeste de Portugal).
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 2017-06
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4. Teoria da autodeterminação: uma análise da motivação dos estudantes do curso de ciências contábeis
A Teoria da Autodeterminação tem sido bastante discutida no campo da motivação para a aprendizagem escolar e, segundo alguns pesquisadores, essa teoria pode ser resumida em um continuum de autodeterminação que indica seis tipos de motivação, os quais variam, qualitativamente, conforme a internalização das regulações externas para o comportamento.
Rev. contab. finanç.. Publicado em: 2013-08
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5. O Corpo Biográfico: corpo falado e corpo que fala
RESUMO Temos de aprender várias linguagens. Temos de aprender a tornar-nos atentos, disponíveis às linguagens cuja designação de novos territórios, sua expressão de novas tomadas de consciência, os acadêmicos ainda não compreenderam. Temos de aprender a fazer frutificar seus enriquecimentos potenciais. O Paradigma do Sensível parece-me particularm
Educ. Real.. Publicado em: 2012-04
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6. Mídias escritas como suporte didático no ensino de estatística para o 1 ano do ensino médio na modalidade curso normal
Estudo investigativo desenvolvido no contexto da linha de pesquisa Formação e Prática para o Ensino das Ciências, do Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências na Educação Básica. Trata do Ensino da matemática (estatística) mediada pelas mídias impressas. Para delimitar o tema trabalhou-se com os conceitos de mídias impressas, ensino de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 06/07/2011
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7. Mean learning in computer technology education through the development of projects / Significar aprendizagens em informática na educação tecnológica através do desenvolvimento de projetos
O presente trabalho tem por finalidade apresentar uma reflexão a respeito das aprendizagens ocorridas na disciplina Informática de dois cursos de nível superior do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IF-Sul) Campus Visconde da Graça (CAVG) durante o segundo semestre de 2009, tendo a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) como estratégia pedagógica ass
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/03/2011
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8. Ações, experiências e reflexões de uma professora-alfabetizadora / Actions, experiences and reflections of a teacher-literacy
Do lugar de professora-alfabetizadora-pesquisadora de uma Escola Pública Municipal de Educação Fundamental de Campinas-SP, preocupada em qualificar minha prática, proponho-me narrar o percurso vivido em minha docência, como professora alfabetizadora no período de 2008 e 2009, evidenciando as ações, experiências e reflexões em diálogo com as práti
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/02/2011
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9. Análise de erros matemáticos: interpretação das respostas dos alunos
Muitos professores consideram o erro como um passo negativo e, muitas vezes, inaceitável por parte dos alunos. Em alguns casos, isso se deve ao fato de que durante o período escolar desses professores, a avaliação era realizada de uma forma classificatória e autoritária, não permitindo um acompanhamento diferenciado nas análises dos erros cometidos p
Publicado em: 2010
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10. O colega tutor de alunos com deficiência visual nas aulas de Educação Física
A proposta de uma Educação que ofereça oportunidades e valorize as diferenças individuais, passa claramente pela aprendizagem diversificada para os alunos, em todas as áreas do conhecimento; passa também pela Educação Física que, por suas características acabam por apresentar condições favoráveis ao processo de inclusão: seus conteúdos têm um
Publicado em: 2010
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11. Ensino de Matemática com o apoio do TelEduc: experiência etnográfica em um curso de Administração / Mathematics Teaching with TelEduc support: an ethnographic experience on an Administration Course
A investigação aqui apresentada insere-se na linha de pesquisa Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática, do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática, da Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação PRPPG, da Universidade Federal de Goiás, e teve por objetivo estudar um grupo de alunos do 2 Período do Curso de Administ
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/08/2009
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12. Psicologia clínica existencialista na atenção básica à saúde: um relato de atuação
A proposta deste artigo é compartilhar uma experiência de intervenção em Psicologia clínica a partir da abordagem existencialista de Jean-Paul Sartre, realizada em uma clínica integrada de atenção básica à saúde vinculada ao Sistema Único de Saúde (SUS), na Grande Florianópolis. O objetivo do atendimento psicológico é criar condições, junto
Psicologia: Ciência e Profissão. Publicado em: 2009