Análise da práxis docente em Biologia no ensino secundário português
AUTOR(ES)
Medeiros, Francisca Valkiria Gomes de, Catunda, Ana Gláudia Vasconcelos, Rodrigues, Maria José Afonso Magalhães, Cavalcante, Cícero Antônio Maia
FONTE
Ciênc. educ. (Bauru)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2017-06
RESUMO
Resumo: A pesquisa objetivou analisar as práticas pedagógicas empregadas pelos professores portugueses de Biologia que favorecessem o desenvolvimento de habilidades e de competências no ensino desta disciplina. Participaram deste estudo 94% dos professores de Biologia atuantes no Ensino Secundário da cidade portuguesa de Bragança (Nordeste de Portugal). A pesquisa caracteriza-se por seus aspectos qualitativos, descritivos e interpretativos. Para o levantamento dos dados, recorremos à entrevista semiestruturada; posteriormente os relatos foram transcritos e submetidos à análise de conteúdo. Os resultados revelaram que a infraestrutura existente nas escolas, a disponibilidade de bons equipamentos e de recursos são diferenciais no Ensino Secundário português. Entretanto, as dificuldades dos estudantes com o domínio da língua portuguesa, da matemática, entre outros, são grandes desafios a serem superados. Diante disso, conclui-se que uma práxis diversificada, que utilize estratégias como aulas laboratoriais e de campo, que utilize jogos educativos e aprendizagem cooperativa, pode melhorar a qualidade do ensino de Biologia.
ASSUNTO(S)
ensino de biologia prática docente ensino médio exame nacional de educação portugal
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