Writing Appropriation
Mostrando 1-12 de 43 artigos, teses e dissertações.
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1. Universidade e produção de conhecimento na formação inicial: uma estratégia didática para o ensino da escrita acadêmica
Resumo Este trabalho objetiva problematizar o ensino e a aprendizagem da escrita na universidade, apresentando uma experiência investigativa com acadêmicos do 2º período do curso de Matemática, na disciplina de Leitura e Produção de Textos, durante o segundo semestre de 2017. A execução da pesquisa considerou a aplicação de uma estratégia didáti
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 09/12/2019
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2. Nem anônimas nem invisíveis: cidade e mulheres escritoras de graffiti
Resumo Escrever, assumido genericamente no mundo do graffiti enquanto taggear, ou seja, enquanto gesto de intervenção de um suporte não estabelecido para aquilo, o muro, “o espaço tópico da escritura moderna” (Barthes, 2002), supõe uma operação contínua de expressão no espaço público, “um espaço sensível como um todo” (Didi-Huberman, 20
Horiz. antropol.. Publicado em: 02/12/2019
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3. Precarização do trabalho e sofrimento psíquico: ação em psicodinâmica do trabalho em um serviço de farmácia hospitalar universitário
Resumo Introdução: desde 2014, a divisão de farmácia (DF) de um hospital universitário vivencia um processo de precarização do trabalho derivado de uma crise político-financeira. Visando superar conflitos decorrentes dessa precarização, os farmacêuticos demandaram uma ação em psicodinâmica do trabalho (PDT) a uma equipe de pesquisadores da un
Rev. bras. saúde ocup.. Publicado em: 25/11/2019
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4. Drummond e Stella: experiências poéticas
RESUMO O objetivo deste estudo é examinar, no poema Da bomba que compõe Reamanhecer, segunda parte do livro Amanhecência (1974), de Stella Leonardos, as relações entre leitura/escritura no exercício metapoético de apropriação do poema A bomba, de Carlos Drummond de Andrade. Tal reescritura metapoética opera por meio do pensamento analógico, em que
Bakhtiniana, Rev. Estud. Discurso. Publicado em: 15/04/2019
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5. O gesto didático de regulação da aprendizagem: a sondagem em uma turma de alfabetização / The didactic gesture of learning regulation: sondagem in a literacy class
This research proposes to think about the instruments and assessment practices in literacy, with regard to teaching, from the analysis of episodes of assessment in a first-grade class in a municipal school in São Paulo, focusing on the work done under the Programa Ler e Escrever (Reading and Writing Program). The study intends to reflect on the application
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/05/2012
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6. Formação continuada pró-letramento : alfabetização e linguagem e a prática do professor : um estudo de caso
This study highlights the contributions of continuing education: PRO-LITERACY: Literacy and Language teacher practice of the early years of elementary school. The research focuses on two aspects, namely: 1) theoretical insights of the central concepts of the research: continuing education, the teaching and learning of reading and writing, and teacher practic
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/12/2011
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7. Influências e confluências do uso do suporte de escrita digital na alfabetização de crianças do 1º ano do primeiro ciclo
This research proposes to examine the implications of computer use and their contributions in the initial period of literacy, focusing on aspects of literacy and digital literacy that develop in the area of public schools in Belo Horizonte with children six years. The theoretical references were based on studies of the field educational and sociohistorical p
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/02/2011
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8. O processo de apropriação do desenho à escrita
O foco desta pesquisa é compreender como ocorre o processo de apropriação da escrita, enquanto representação simbólica, em crianças na faixa etária dos 4 aos 7 anos de idade. O estudo é de cunho longitudinal, caracterizando-se por desenvolver análises referentes a um longo período de tempo. Para tanto, foram analisadas produções escritas de duas
Publicado em: 2011
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9. Jornal-Laboratório : das intervenções didáticas do professor-editor à produção escrita do aluno-jornalista
This paper investigates, according to applied linguistics, the activity of an editor-teacherand the written production of journalist-students in a laboratory-newspaper in a socialcommunication course. There is a great variety of text genres that people work in asocial communication area use as semiological tools. Therefore they must know how toidentificate a
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/08/2010
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10. Writing beyond the edges: appropriation, rewriting and blurring of genres in Angela Carters Nights at the Circus and Wise Children / Writing beyond the edges: appropriation, rewriting and blurring of genres in Angela Carters Nights at the Circus and Wise Children
O objetivo desta dissertação é investigar e analisar a transgressão e o borramento de fronteiras de gênero (categoria narrativa) e sua conexão com a emancipação do sujeito feminino no nível da narrativa nos dois últimos romances de Angela Carter, Nights at the Circus e Wise Children, à luz da teoria da intertextualidade paródica. O tipo de opress
Publicado em: 2010
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11. Reading aloud and the writing appropriation by the child 2010. / Leitura em voz alta e apropriação da linguagem escrita pela criança
Partindo do entrecruzamento entre a linguística, a psicanálise e a clínica fonoaudiológica, o presente trabalho tem o objetivo de discutir o papel da leitura em voz alta no processo de apropriação da linguagem pela criança, sustentando a hipótese de que a leitura em voz alta, em função de suas especificidades, interfere positivamente nesse processo
Publicado em: 2010
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12. Eu, eu mesmo e o outro: didascálias discursivas e figuras de acréscimo.Teoria e prática. / Me, Myself and the Other: Discoursive Didascaly and Figures of Addition. Theory and Practice.
Coined in the theater, didascaly is the set of instructions authors of dramatic texts give the actors regarding their representation. By employing the theatrical term in the linguistic scope, this work proposes the study of the enunciative game in didascaly and in other figures of addition in the presss discourse, more specifically in interviews, diverse rep
Publicado em: 2010