Tutoria
Mostrando 13-24 de 172 artigos, teses e dissertações.
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13. Características do Tutor Efetivo em ABP – Uma Revisão de Literatura
RESUMO A tutoria educacional, desenvolvida eminentemente em caráter individual, é considerada padrão ouro em educação quando comparada a outras estratégias de ensino. Na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), o tutor representa um papel crucial como facilitador do processo de aprendizagem. A maioria dos professores envolvidos na educação médica co
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2018-01
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14. Percepção de Tutores quanto a Sua Avaliação pelos Discentes de um Curso Médico
RESUMO Entre as metodologias ativas de ensino-aprendizagem, a Aprendizagem Baseada em Problemas proporciona novos papéis aos agentes desse processo. O docente passa de detentor único do conhecimento a facilitador do processo ensino-aprendizagem. Por outro lado, o discente deixa o papel de sujeito passivo neste processo, participando ativamente na construç
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2018-01
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15. Tutoria acadêmica: outra forma de ensino
RESUMO Apresentamos um dispositivo pedagógico denominado “tutoria acadêmica”, implementado como proposta de ensino nas disciplinas de Pedagogia do Centro Regional Universitário da Universidade Nacional de Comahue-Argentina. Centrado no trabalho em torno do conhecimento do campo pedagógico, situa-se em uma linha de pesquisa que estamos desenvolvendo s
Cad. Pesqui.. Publicado em: 2017-12
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16. A tutoria como dispositivo de apoio a um Sistema Municipal de Saúde
RESUMO Neste artigo, abordou-se a função apoio realizada pela tutoria no contexto de um Sistema Municipal de Saúde. Trata-se de estudo de caso ancorado em uma epistemologia qualitativa. Tem como cenário um município do semiárido nordestino. Os dados apresentados originam-se de documentos e entrevistas em profundidade realizadas com trabalhadores(as) qu
Saúde debate. Publicado em: 2017-09
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17. Os centros de escrita: entre a nivelação acadêmica e a construção do conhecimento
RESUMO Os centros de escrita, originalmente chamados de laboratórios ou clínicas, nasceram da necessidade das universidades americanas de corrigir os problemas de escrita de seus estudantes. Assim, sua motivação inicial deu origem a um caráter remediador. Após a segunda metade do século, ocorreu uma mudança de denominação, na qual também subjaz um
Cad. Pesqui.. Publicado em: 2017-09
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18. Percepção de Tutores quanto a Sua Avaliação pelos Discentes de um Curso Médico
RESUMO Entre as metodologias ativas de ensino-aprendizagem, a Aprendizagem Baseada em Problemas proporciona novos papéis aos agentes desse processo. O docente passa de detentor único do conhecimento a facilitador do processo ensino-aprendizagem. Por outro lado, o discente deixa o papel de sujeito passivo neste processo, participando ativamente na construç
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2017-06
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19. Juventudes contemporâneas, cotidiano e inquietações de pesquisadores em Educação - uma entrevista com José Machado Pais
RESUMO José Machado Pais é professor do Instituto de Ciências Sociais (ICS) da Universidade de Lisboa (ULisboa). O Dr. Pais tem se dedicado ao ensino e tutoria de estudantes de Doutorado e é Professor Convidado do ISCTE/Instituto Universitário de Lisboa. Foi Professor Visitante em várias universidades europeias e sul-americanas. Tem dirigido projetos i
Educ. rev.. Publicado em: 2017-06
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20. Comentário aos fundamentos da tutoria
Ciênc. saúde coletiva. Publicado em: 2017-02
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21. Tutoria como Estratégia para Aprendizagem Significativa do Estudante de Medicina
RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo analisar a estratégia da Tutoria inserida em um currículo médico com tendência ao tradicional, não orientado por problemas, utilizando as falas de estudantes de Medicina de uma instituição de ensino superior brasileira. Para a compreensão do campo-tema, optou-se por desenvolver uma pesquisa com abordagem qualit
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2016-12
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22. A tutoria no processo de ensino-aprendizagem no contexto da formação interprofissional em saúde
RESUMO O objetivo deste estudo qualitativo é analisar a configuração de um Programa de Residência Multiprofissional em Saúde, na perspectiva dos tutores, versando sobre o processo de ensino-aprendizado no contexto da formação interdisciplinar e interprofissional. Os dados coletados em grupo focal e analisados por meio da análise de conteúdo permitir
Saúde debate. Publicado em: 2016-12
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23. Grupo Tutorial e a Saúde Mental no Ensino Médico
RESUMO Esta pesquisa objetivou investigar a presença de conteúdos de saúde mental no currículo real do ensino médico nos quatro primeiros anos da Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Trata-se de um estudo quantitativo e documental de caráter descritivo que avaliou esses conteúdos nos objetivo
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2016-12
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24. Relato de Experiência da Construção de uma Proposta para Avaliação da Prática Profissional de um Curso Orientado por Competências
RESUMO O curso de Medicina da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) tem metodologia ativa em seu currículo e proporciona amplas possibilidades de avaliação dos estudantes na prática profissional. No desafio para avaliar a prática profissional de estudantes do curso de Medicina num currículo orientado por competências, criaram-se mecanismos que
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2016-12