A tutoria no processo de ensino-aprendizagem no contexto da formação interprofissional em saúde

AUTOR(ES)

Dias, Ieda Maria Ávila Vargas, Pereira, Alessandra Keyth, Batista, Sylvia Helena Souza da Silva, Casanova, Isis Alexandrina

FONTE

Saúde debate

DATA DE PUBLICAÇÃO

2016-12

RESUMO

RESUMO O objetivo deste estudo qualitativo é analisar a configuração de um Programa de Residência Multiprofissional em Saúde, na perspectiva dos tutores, versando sobre o processo de ensino-aprendizado no contexto da formação interdisciplinar e interprofissional. Os dados coletados em grupo focal e analisados por meio da análise de conteúdo permitiram a elaboração das seguintes categorias analíticas: Da efervescência a resiliência: a trajetória de um Programa de Residência Multiprofissional; A linha tênue da interdisciplinaridade; Os dois lados da interprofissionalidade. Na conclusão, evidencia-se que a experiência dos tutores se mostrou positiva apesar dos desafios impostos.

ASSUNTO(S)

residência em saúde tutoria interprofissional

Documentos Relacionados

• Uso da casuística no processo ensino-aprendizagem de bioética em saúde
• Formação profissional em Saúde: aplicação do Arco de Maguerez no processo de ensino-aprendizagem
• Construção coletiva de experiências inovadoras no processo ensino-aprendizagem na formação de profissionais da saúde
• Os princípios andragógicos no contexto do processo ensino-aprendizagem da fisioterapia
• Contribuição da tutoria no ensino-aprendizagem dos professores cursistas do PROFORMAÇÃO.