Travail Enseignant
Mostrando 1-12 de 24 artigos, teses e dissertações.
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1. Por uma concepção enunciativa da escrita e re-escrita de textos em sala de aula : os horizontes de um hífen
Ce mémoire part de l observation que, même aujourd hui, dans la pratique pédagogique, c¿est rare le débat sur le lieu d énonciation à être occupé par l élève pour s¿autoriser à dire, précisément pour s autoriser à dire à travers l écriture. Ce « manque », évidemment, entraîne des conséquences dans le traitement du procès d écriture e
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2012
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2. O trabalho e a mobilizaÃÃo de saberes docentes: limites e possibilidades da racionalidade pedagÃgica na educaÃÃo superior
A presente Tese à resultado de uma investigaÃÃo que tem por objeto o trabalho e a mobilizaÃÃo de saberes docentes, tendo como foco principal de anÃlise os limites e as possibilidades da racionalidade pedagÃgica na EducaÃÃo Superior. O estudo parte da concepÃÃo de que a preparaÃÃo didÃtico-pedagÃgica à necessÃria para a formaÃÃo docente cuj
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 10/06/2011
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3. Semiótica, leitura, análise linguística : uma proposta de intervenção no ensino fundamental
L enseignement de la langue portugaise est le sujet de différentes discussions au Brésil, duesaux bas indices obtenus par les étudiants lors des évaluations qui visent à examiner leurniveau de connaissance . C est dans ce contexte, à propos des difficultés apparentes dansl enseignement de la langue maternelle, que cette étude a trouvé sa motivation.
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 22/02/2011
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4. Trabalho, política e experiência na década de 1970 na memória de educadoras mineiras
Le but général de cette thèse est de comprendre les implications réciproques entre le travail, la politique et l éducation dans l expérience scolaire public d enseignant de la capitale dÉtat de Minas Gerais pendant les années 1970. Pour cela, nous analyserons le contexte socio-historique de la période limitée, les politiques publiques d éducation
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/05/2010
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5. Formas do trabalho docente em duas escolas especiais de surdos: estudos históricos e de representações sociais / Les formes du travail enseignant dans léducation des sourds: études historiques et de représentations sociales
Esta tese apresenta uma perspectiva histórica e um conjunto de representações sociais das formas do trabalho docente em duas escolas especiais de alunos surdos: o Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES/Rio de Janeiro-RJ) e a Unidade de Educação Especializada Professor Astério de Campos (UEESPAC/Belém-PA). O interesse primário que une a pers
Publicado em: 2010
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6. PERMANENCE ET RÉSULTATS SCOLAIRES DE L`EJA: UNE ÉTUDE SUR L`EFFICACITÉ SCOLAIRE DANS LE CADRE DU PROGRAMME D`ÉDUCATION DE JEUNES ET ADULTES À LA MUNICIPALITÉ DE RIO DE JANEIRO / PERMANÊNCIA E DESEMPENHO NA EJA: UM ESTUDO SOBRE EFICÁCIA ESCOLAR NO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO
Cette recherche a pour objectif de saisir les caractéristiques des écoles d`éducation des jeunes et adultes qu¿on estime efficaces, c est-à-dire, les écoles qui à travers l¿utilisation de leurs ressources matérielles, de leurs politiques, de leurs pratiques pédagogiques et gestionnaires, ont la capacité de provoquer un impact positif sur les proce
Publicado em: 2010
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7. O professor de francês língua estrangeira (FLE) e a implementação de um projeto de ensino a distância (EAD): uma construção discursiva do trabalho
Cette recherche a pour but dinvestiguer comment les rôles joués par le professeur de langue étrangère qui travaille à lélaboration de matériel didactique pour lInternet sont constitués, discursivement, dans un corpus donné. Dans lintroduction, nous nous penchons sur le besoin de réfléchir à propos de la nouvelle dimension qui prend le travail ens
Publicado em: 2009
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8. A transferência no processo pedagógico: quando fenômenos subjetivos interferem na relação de ensino-aprendizagem
Cette recherche présente comme thème le transfert dans le champ de l´éducation ou, plus exactement, une possible intervention de ce phénomène décrit dans le champ de la psychanalyse mais que se manifeste aussi dans le rapports pédagogiques pouvant produire des difficultés que ne favorisent pas le processus d´enseignement / apprendissage. Dans la ps
Publicado em: 2009
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9. Une vie à lenseignement: fils et trames de lhistoire dune institutrice du São Paulo / Uma vida no magistério: fios e meadas da história de uma professora paulista
Cette étude a eu comme objectif étudier le travail enseignant a partir de la trajectoire de linstitutrice du São Paulo Botyra Camorim. Selon les traces de lhistoire de ce sujet jai maperçu de la multiplicité des expériences de lenseignement à São Paulo, dans la première moitié du XX siécle. On entend, sous la perspective de la micro-histoire, ici
Publicado em: 2009
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10. ProfissÃo professor de matemÃtica: um estudo sobre as representaÃÃes sociais
L’objectif de ce travail est d’analyser les reprÃsentations sociales de professeurs et d’Ãtudiants sur la profession de professeur des mathÃmatiques, motivà par des Ãtudes qui pointent le manque de professeurs dans ce domaine. Nous partons de l’hypothÃse que les aspects qui concernent la formation professionnelle ou pas de lR
Publicado em: 2009
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11. Les Genres Textuels La Formation do Professeur Alphabetisation: Implications Pour La Pratique PÃdagogique / Os GÃneros Textuais Na FormaÃÃo Do Professor Alfabetizador: ImplicaÃÃes Para A PrÃtica PedagÃgica
Cette recherche a eu pour but examiner la prÃsence des genres textuels dans les expÃriences formatives (familiales, ÃcoliÃres, acadÃmiciennes et professionnelles) de quatre professeurs responsables de lâalphabetisation dâune Ãcole publique de Fortaleza, et les rÃpercussions que particuliÃrement ont ces expÃriences pour la pratique pÃdagogique. Le
Publicado em: 2009
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12. SINAL FECHADO: REPRESENTAÇÕES E PRÁTICAS DE LEITURA DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA CARIOCA / FEU ROUGE: REPRÉSENTATIONS ET PRATIQUES DE LECTURE D ÉLÈVES DU SECONDAIRE D UNE ÉCOLE PUBLIQUE À RIO DE JANEIRO
Cette recherche met en évidence la relation entre élèves de dernière année de l´enseignement moyen d´une école publique à Rio de Janeiro et la lecture, relation qui a été démontrée dans des pratiques et représentations, ayant pour vecteur le rôle formateur de l´école dans ce domaine. Considérant que la lecture est vécue différemment dans
Publicado em: 2009