Training Teachers Of English
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13. Planejamento crítico-colaborativo de aulas de inglês : contribuições para perspectiva sócio-histórico-cultural de formação de professores
O objetivo do presente estudo foi investigar a realização de uma intervenção em um programa de formação de professores de língua inglesa, por meio da experiência do planejamento crítico-colaborativo de aulas. Pautadados pela aprendizagem colaborativa de professores, tanto a intervenção quanto a pesquisa que dela deriva inserem-se na perspectiva S�
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/12/2010
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14. Reciprocidades entre formação de professores e extensão universitária : o projeto disque-gramática
Esta pesquisa procura verificar as reciprocidades entre a formação de professores de língua portuguesa e a extensão universitária presentes no projeto de extensão Disque-Gramática, da Universidade Estadual de Londrina. A base metodológica deste trabalho é a pesquisa qualitativa de cunho interpretativista, na qual são investigados os elementos compo
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 11/08/2010
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15. A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA E A LEGISLAÇÃO: o caso do curso de Letras habilitação Português-Inglês da UFS. / TRAINING OF LANGUAGE TEACHER ENGLISH AND THE LAW: the case of course Portuguese-English letters enabling UFS.
This study analyzes the initial training education for Language teachers, especially when it comes to English language teaching, considering the legislation which gives it support. The Portuguese-English course offered by the Federal University of Sergipe was chosen as the empirical field of this research, and its main document, the pedagogical project (Reso
Publicado em: 2010
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16. Antologias de literatura negra brasileira e estadunidense e ensino de lígua(s) : lineamentos para formação intercultura/discursiva de professores de inglês do Brasil / Antologies of Black Brazilian and African-American Literature, biographics and language teaching : alignments to an intercultural/discursive professional development (pedagogical training) of Brazilian english teachers
Nesta tese, analisamos a relação entre os discursos biográfico e antológico em quatro antologias de literatura negra, e, a partir da compreensão de tal relação, e da constatação de que os livros didáticos de inglês silenciam, deliberadamente ou não, as histórias e legados de "culturas negras", esboçamos lineamentos para uma formação continuad
Publicado em: 2010
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17. Os gêneros textuais como ferramenta didática para o ensino da linguagem
Practice with genre in teaching English as a teaching tool, works as outlined in the discursive practice and confirms that the language goes beyond the strictly linguistic form, contributing to capacity building both linguistic and textual and communicative. Sóciodiscursiva interactionist perspective, this research is supported by the theories proposed by B
Publicado em: 2010
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18. A relação entre prescrição, representações e agir docente : um estudo de caso em um curso de formação inicial
Os documentos prescritivos, produzidos externamente ao trabalho docente são textos que prescrevem, avaliam e interpretam as ações envolvidas na situação de trabalho e dizem respeito à linguagem sobre o trabalho docente. A partir disso, este trabalho tem como objetivo geral investigar qual a relação entre prescrição, representações e agir docente
Publicado em: 2010
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19. Atitudes sobre o estatuto do inglês como língua franca em um curso de formação inicial de professores
A expansão do inglês no mundo a tem posicionado como língua franca global Seidlhofer (2001, 2004, 2006, 2009), Gimenez (2001a; 2001b, 2005, 2006), Rajagopalan (2003, 2005), Jenkins (2005, 2006a, 2006b),Dewey (2007), Leffa (2002), Mckay (2002), Graddol (1997, 2006). Este estatuto tem sido apontado como um dos paradigmas emergentes que possibilitam um novo
Publicado em: 2010
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20. Reflexões sobre raça e racismo em sala de aula: uma pesquisa com duas professoras de inglês negras / Reflections on race and racism in the classroom: a survey of two teachers of English black
Este estudo é uma pesquisa-formação, realizada por duas professoras de inglês negras em formação universitária, com o apoio de uma pesquisadora. Com este estudo, buscou-se investigar a concepção de raça e racismo das professoras e como esses dois temas são abordados em suas aulas. Além disso, buscou-se investigar as consequências da pesquisa par
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/11/2009
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21. Emergência e construção de uma comunidade de prática de formadores de professores de língua inglesa
This study aims at understanding English teacher educators? professional development in the Brazilian context according to the theoretical framework of participation in communities of practice (CoPs). The perspective followed in the Cultural Sociohistoric tradition considers practice, the negotiation of meaning, identity and community as the necessary compon
Publicado em: 2009
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22. O ensino de ingles em um curso de letras : o que revela um estudo longitudinal / English teaching in an english teachers course : the outcome of a long-term study
Este trabalho relata os resultados de uma pesquisa realizada em um Curso de Letras (Inglês) de uma Universidade pública estadual paulista. Trata-se de uma pesquisa documental descritiva cujos objetos de estudo foram documentos escritos relativos aos primeiros anos de funcionamento da Universidade assim como programas e ementas das disciplinas de língua in
Publicado em: 2009
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23. Manual do professor de coleção de livros didáticos de língua inglesa : autonomia ou subsunção do trabalho docente
O objetivo deste estudo é investigar se o manual do professor (MP) é um recurso que promove a autonomia ou a subsunção do trabalho do professor ao capital representado pelas grandes editoras estrangeiras, produtoras de materiais didáticos de língua inglesa (LI), por meio da análise de textos do MP e das representações de professoras de LI com relaç
Publicado em: 2009
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24. Training teachers of letters: the beliefs of a group of students about learning English / Formação de professores de letras: as crenças de um grupo de alunos sobre aprendizagem de língua inglesa
O objetivo deste trabalho foi identificar algumas crenças dos alunos de um curso de Formação de Professores - Letras Português e Inglês - sobre o ensino e a aprendizagem de uma Língua Estrangeira. Desta forma busquei entender quais as maneiras que esses alunos consideram adequadas à aprendizagem dessa língua, estabelecendo relações com a formação
Publicado em: 2009