Textbook Of History
Mostrando 13-24 de 45 artigos, teses e dissertações.
-
13. Investigando a presença da história da ciência em livros didáticos de Química Geral para o ensino superior
This paper aims at analyzing the history of science content of three general chemistry textbooks used in Brazilian universities: the translations of Kotz and Treichel's Chemistry & Chemical Reactivity, Atkins and Jones's Chemical Principles, and Garritz and Chamizo's Química. Results revealed different trends for the inclusion of history of science in chemi
Química Nova. Publicado em: 2012
-
14. Escola indígena e ensino de história : um estudo em uma escola Kaingang da terra indígena Guarita/RS
A specific and differentiated indigenous school education is being developed and implemented by many of Brazil¿s indigenous peoples since the Federal Constitution promulgation (1988), a landmark in the conquest of their right to be different. The present research has tried to investigate how the Kaingang school is being constituted and, more specifically, h
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2012
-
15. A tradição discursiva livro didático de português: mudanças e permanências ao longo dos séculos XX e XXI
Muitos têm sido os olhares lançados sobre o Livro Didático de Português, o olhar pedagógico, político, econômico, que prescrevem, criticam ou denunciam. Diante disso, esse estudo se propôs realizar um olhar sócio-histórico sobre esses livros com o intuito muito mais de entendê-los, do que criticá-los ou avaliá-los, tendo como objetivo geral most
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 22/11/2011
-
16. A ESCRITA HISTÓRICA PARA CRIANÇAS: a experiência de joão ribeiro (1900/1912). / HISTORICAL WRITING FOR CHILDREN: the experience of John Brook (1900/1912).
This dissertation has as object the didactic writing of History for children and objective to describe and to analyze the attributes of this writing - how much to its function, structure and form - in the experience of João Ribeiro. Of this form, the books History of Brazil - Superior Course (1900) and History of Brazil (Rudiments of) - Primary Course (1912
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/03/2011
-
17. CONTEÚDOS CONCEITUAIS NAS COLEÇÕES DE HISTÓRIA PARA O ENSINO MÉDIO: o que muda e o que permanece com a intervenção do programa nacional do livro didático (1997- 2005)? / CONCEPTUAL CONTENT IN THE HISTORY OF COLLECTIONS TO SCHOOL: what changes and what stays with the intervention of the national program of the textbook (1997 - 2005)?
Este trabalho tem como objetivo conhecer as mudanças e permanências na escrita da História veiculada nos livros didáticos avaliados, aprovados e distribuídos pelo Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM) através da análise de seus conteúdos conceituais meta-históricos e substantivos. Usando como baliza de análise as prescri
Publicado em: 2011
-
18. O conceito de eletronegatividade na educação básica e no ensino superior
The goal of this study was to examine the means used by textbook authors to introduce, define, and explain the electronegativity concept in high school and introductory college chemistry textbooks. Results obtained showed that most textbooks lacked history precedence and did not deal with the conceptual understanding and manifesting a strong standardization
Química Nova. Publicado em: 2011
-
19. Entre permanências e mudanças: a história do ensino de História, no Colégio Estadual Clériston Andrade, da rede estadual de Eunápolis-BA (1993-1999) / Between continuity and change: the history of teaching history at the State College Clériston Andrade, the state network of Eunápolis-BA (1993-1999)
A pesquisa empreendida neste trabalho inscreve-se no campo da História da Educação, em especial das disciplinas escolares. Tem como objeto a História do ensino de História em um colégio da rede estadual da Bahia, o Clériston de Andrade, entre os anos de 1993-1999. No percurso da pesquisa, procuramos compreender quais as principais mudanças normativas
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/03/2010
-
20. Entre permanências e mudanças: a história do ensino de História, no Colégio Estadual Clériston Andrade, da rede estadual de Eunápolis-BA (1993-1999) / Between continuity and change: the history of teaching history at the State College Clériston Andrade, the state network of Eunápolis-BA (1993-1999)
A pesquisa empreendida neste trabalho inscreve-se no campo da História da Educação, em especial das disciplinas escolares. Tem como objeto a História do ensino de História em um colégio da rede estadual da Bahia, o Clériston de Andrade, entre os anos de 1993-1999. No percurso da pesquisa, procuramos compreender quais as principais mudanças normativas
Publicado em: 2010
-
21. De "romancistas do Nordeste" a "2ª fase da prosa modernista": um processo histórico de canonização literário-escolar em livros didáticos de português / From "novelists of the Northeast" to "2nd phae of modernist prose": a historical process of litarary-school canonization in textbooks of Portuguese (1944-4987)
This dissertation comes to the approaches to literary works of Graciliano Ramos, Jose Lins do Rego, Jorge Amado, Rachel de Queiroz and José Américo de Almeida in textbooks of Portuguese produced between 1944 and 1987. Therefore, it was necessary to consider the changes in the core of the vulgate of this school subject in this period, dominated by the teach
Publicado em: 2010
-
22. A higiene escolar em Pernambuco: espaços de construção e os discursos elaborados / Hygiene education in Pernambuco: the spaces of the building and prepared speeches
This research was devoted to the identification of areas of construction and speeches prepared for school hygiene in Pernambuco. Especially propose to investigate the genesis and consolidation of school discipline in the primary education at three different times, and speeches prepared by the books nominated for the teaching of the subject, seeking to assess
Publicado em: 2010
-
23. Livro didática de física: qualidade e utilidade em sala de aula
No presente trabalho realizamos uma análise de aspectos relacionados à qualidade e utilidade do livro didático de Física, no contexto da sala de aula, que consideramos de cunho relevante, no que tange à construção da aprendizagem significativa deste componente curricular. Para tanto, tomamos, como referencial, pressupostos teóricos de alguns pesquisa
Publicado em: 2010
-
24. Leituras e usos do livro didático de História : relações professor-livro didático nos anos finais do ensino fundamental
This study is a research that has as object the relations beetwen textbooks and History teachers. The researched selected collection was: História: das Cavernas ao Terceiro Milênio, published by Editora Moderna, destined to the forthy last year of elementaty school. The general objective oh that research was to analyze the relationships between teachers an
Publicado em: 2009