Teacher Initial Formation
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13. Atividade discursiva na formação de professores de química: a construção do diálogo coletivo
This research was conducted in a research network in teaching science/chemistry, as an alternative for initial and continuing teacher formation. The network is composed by teachers in initial formation, teacher trainers and teachers of basic education of the various areas of science. Assuming the socio-historical perspective, the discourse coming from the so
Química Nova. Publicado em: 2011
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14. Imaginários da formação e as dificuldades do professor ciclo II em início de carreira.
Este trabalho descreve e analisa as imagens construídas por professores do Ciclo II da Educação Básica da Rede Oficial de Ensino de São Paulo no município de Itapevi sobre as motivações para a escolha da carreira docente, a formação inicial e os primeiros anos na docência. Para tanto, o objeto desta investigação está centrado nas lembranças de
Publicado em: 2011
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15. Os Desafios do processo formativo do professor de geografia
A formação docente tem se constituído em objeto de discussão e estudos no âmbito da pesquisa em educação, evidenciando a necessidade de uma compreensão mais detalhada dos processos formativos para atender às demandas atuais de nossa sociedade. No bojo das pesquisas que tem por escopo a formação de professores, pretende-se contribuir, de maneira ge
Publicado em: 2011
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16. A formação inicial de professores para a educação de jovens e adultos: os dizeres dos coordenadores dos cursos de licenciatura / The teachers? initial formation on the Education of young people and adults
This Dissertation, linked to the research area of Processes and Pedagogical-Didactics Methods, from the Post-Graduation Program in Education, Mastering in Education, from Universidade Regional de Blumenau (FURB), and, having as focus the teachers‟ initial formation on the education of young people and adults, presents a research done with the objective
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/10/2010
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17. A dimensão ética do ensino na docência universitária: concepções e manifestações na formação inicial de professores. / The ethical dimension of education in university teaching: conceptions and manifestations on initial teacher training.
A premissa da docência como atividade ética orienta esta pesquisa que reconhece esta profissão como uma das mais complexas e desafiadoras. Os professores exercem uma ação interativa, marcada por elementos de natureza incerta, com interfaces subjetiva, emocional, ideológica e valorativa. A investigação circunda em torno dessa problemática e teve como
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/09/2010
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18. Formação inicial e construção da identidade profissional do professor: um estudo do curso de Licenciatura em Educação Física da UFG / Initial Formation and Professional Identity Construction of the Teacher: a study of curse of Physical Education UFG
Trata-se de estudo que buscou discutir o projeto do curso de licenciatura em Educação Física desenvolvido na Universidade Federal de Goiás na cidade de Goiânia - base empírica da pesquisa - tendo como referência de análise os saberes profissionais veiculados, os meios utilizados para a veiculação destes saberes (práticas formativas) e a cultura do
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/06/2010
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19. A leitura no processo de formação de professores : um estudo de como o conceito de letramento foi lido e significado no contexto imediato da disciplina Fundamentos teórico-metodológicos de língua portuguesa, do curso de pedagogia / The reading process for the teaching background : a study on how the literacy concept was read and meant on an immediate context in the "Theoric-methodological foundations of the Portuguese language" subject in the pedagogy major
This work deals with the topic of Teacher mediation in the reading process of students in a Pedagogy course in the context of the discipline of Theoretical and Methodological Foundations of the Portuguese language. It?s been assumed as a theoretical perspective, discursive enunciation of Bakhtin, to understand that this approach enables the understanding of
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/06/2010
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20. Desirable characteristics for teachers of high ability/gifted students / Caracteristicas desejáveis em professores de alunos com altas habilidades/superdotação
This study investigated the desirable characteristics a teacher should present for working with high ability/gifted students. The participants were twenty public school teachers from a city surrounding Brasilia. Of this group, ten were elementary school teachers working with initial grades and ten were undergraduate Pedagogy teachers. A qualitative approach
Publicado em: 2010
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21. A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ENFOQUE CTS NA AULA DE CIÊNCIAS PELA NARRAÇÃO DE UNIDADES DE APRENDIZAGEM NO GRUPO DE PESQUISA/FORMAÇÃO.
Nine teacher s learning are viewed at the group of research/training in a collaborative educational process. It is linked the training of science teachers and curriculum development through narration of Learning Units (LU) on the Science, Technology and Society (STS) focus. From the central research question: What has been learned in an educational process t
Publicado em: 2010
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22. Formação inicial e construção da identidade profissional do professor: um estudo do curso de Licenciatura em Educação Física da UFG / Initial Formation and Professional Identity Construction of the Teacher: a study of curse of Physical Education UFG
Trata-se de estudo que buscou discutir o projeto do curso de licenciatura em Educação Física desenvolvido na Universidade Federal de Goiás na cidade de Goiânia - base empírica da pesquisa - tendo como referência de análise os saberes profissionais veiculados, os meios utilizados para a veiculação destes saberes (práticas formativas) e a cultura do
Publicado em: 2010
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23. A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: ESTUDO DE CASO COM ALUNOS EGRESSOS DE UM CURSO DE PEDAGOGIA
The research aimed at conducting an investigation on the performance of teachers who deal with the initial years of schooling (named as Fundamental Teaching Ensino Fundamental) connecting this research to the development of competencies and abilities which have been obtained due to their superior level formation in a Pedagogy Course. The research was conduct
Publicado em: 2010
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24. Experiências de Ensino e Aprendizagem : estratégia para a formação online de professores iniciantes no Programa de Mentoria da UFSCar
This research investigated three teachers learning in their beginning of career at the first years of elementary school and an expert teacher the mastermind who have taken part of the Mastermind Program (MP) at UFSCar Teachers website. The initial focus were the Experiences of Teaching and Learning towards the literacy process, formative and investigative ac
Publicado em: 2010