Teacher Identity
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37. REDAÇÕES DO ENSINO MÉDIO: UMA LEITURA POR VIAS FUNCIONAIS DE ENUNCIAÇÃO / SECONDARY EDUCATION ESSAYS: A FUNCTIONAL READING OF ENUNCIATION
The aim of this study is to argue that the essays of students from secondary education can deserve a reading different from the one customarily made, supported by normative grammar. It includes teachers¿ understanding that, to start with, the student¿s text is a timely and possible expression of an individual who, through language (Bakhtin, 1979), is in an
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/08/2011
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38. Tempos e tempos : narrativas de duas leitoras e professoras de língua inglesa
Esta pesquisa narrativa constrói significados de histórias de experiências vividas e contadas por duas leitoras e professoras de língua inglesa, Elisa (pseudônimo) e a pesquisadora. Como objetivo geral, a pesquisa busca atribuir significados às experiências das participantes. Também objetiva analisar as possíveis influências que as práticas de let
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/07/2011
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39. Além do título de mestre: competência e aprendizagem no âmbito de um PPGA
The stricto sensu post-graduate studies Nacional guidelines emphasize the Brazilian programmes role in teacher training for graduated education and research, besides the professional qualifications for the nonacademic market. However, there are arguments that the post graduation course has not been effective in improving the quality of the administration edu
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 06/06/2011
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40. Olhares e vozes de tutores sobre o ser tutor
From the perspective of the tutor from the Distance Learning Pedagogy Course of the Open University of Brazil, the present dissertation is aimed at analyzing the meaning of being a tutor and the role of tutorship for these individuals. We tried to understand a) the action of these individuals and their view on tutorship, b) the role of continued formation fo
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 02/06/2011
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41. Representações sociais sobre ser professor: indícios da constituição da identidade docente / Social Representations about being a teacher: evidence of the formation of teacher identity
The present study aims to analyze the social representations of teachers who have finished the Pedagogy course, with up to six years of experience. It also aims to understand the construction of the professional identity. Considering the current social changes our society has been going through, changes which seem to affect directly the educational context,
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/05/2011
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42. Construction of Deaf Identity A Professor / Construção da Identidade de Um Professor Surdo
The studies about the education of the deaf increasingly seek to investigate and to comprehend their emancipation, not only as members that are included in a regular classroom but also as members of a cultural group. However, it is necessary that the identity issues and the education of deaf teachers be incorporated in the scientific research. Most of the re
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/04/2011
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43. "Ser professor/a": um estudo de representações orais e visuais de um grupo de licenciandos da UNIFAP / "Being teacher": a study of oral and visual representations of and undergraduate students group of UNIFAP
This research examines the notion of "being a teacher" based on experiences of training and professional expectations of a group of students in the Visual Arts Teacher Training Program at the Federal University of Amapá. The investigation has its focus on questions that permeate and afflict the initial training of teachers, specifically related to the const
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/04/2011
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44. "Ser professor/a": um estudo de representações orais e visuais de um grupo de licenciandos da UNIFAP / "Being teacher": a study of oral and visual representations of and undergraduate students group of UNIFAP
Esta investigação examina a noção de ser professor a partir de experiências de formação e expectativas profissionais de um grupo de alunos do Curso de Licenciatura em Artes Visuais da Universidade Federal do Amapá. O foco da pesquisa está direcionado para as inquietações que permeiam e afligem a formação inicial do futuro professor/a, especifica
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/04/2011
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45. Percepções de médicos sobre o papel do pedagogo no trabalho com crianças hospitalizadas: o caso do Hospital das Clínicas da UFBA.
This study aimed to understand the social representations that paediatricians have about the work of the teacher in the hospital environment. The realization of this research was developed through a qualitative approach that was to guide the Theory of Social Representations. The data collection instruments used were participant observation and semistructured
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/04/2011
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46. FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE: estágio supervisionado, memórias e representações sociais. / TRAINING TEACHERS OF IDENTITY: supervised, memories and social representations.
Esta pesquisa analisa os saberes, a memória e as representações sociais das professoras de Prática de Ensino do curso de Licenciatura em Geografia da UESB com relação à vivência do estágio supervisionado na sua formação inicial, destacando-se a contribuição dessa experiência para a construção das suas identidades profissionais. A opção meto
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/04/2011
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47. HISTÓRIA DE OUTRORA CONTADAS AGORA: FORMAS IDENTITÁRIAS PROFISSIONAIS E SOCIAIS DE UMA PROFESSORA RURAL / HISTORY ONCE TOLD NOW: IDENTITY PROFESSIONAL AND SOCIAL FORMS BY A TEACHER OF RURAL EDUCATION
Esta pesquisa está vinculada à Linha de Pesquisa 1- intitulada Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional do Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Santa Maria (PPGE/UFSM), e tem como foco a História de vida de uma professora rural com 26 anos no ensino rural. O objetivo geral que a norteia é investigar e analisar como se constit
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/03/2011
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48. Mestres e heróis: mitohermenêutica da formação da identidade de professores / Masters and heroes: identity teacher´s training mitohermenêutica.
A crise que se abate hoje no magistério engendra-se tanto nos baixos salários e na precária infraestrutura educacional, como na carga identitária do próprio professor, que enfrenta grandes dificuldades em encontrar seu lugar não somente dentro da sala de aula, mas na própria sociedade. Uma das formas de reconstrução dessa identidade encontra-se no r
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/03/2011